Der Berufsschulreligionsunterricht als Laboratorium heterogenitätsfähiger Religionspädagogik. Schulformbezogene Überlegungen zur Konfessionalität des Religionsunterrichts
Nowhere is religious pedagogy confronted with such a high degree of heterogeneity as in RE in vocational schools. Here, often students with various different worldviews and from different religions and denominations study together. How can it be possible in this context to conceptualize confessional...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Γερμανικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
[2016]
|
| Στο/Στη: |
Theo-Web
Έτος: 2016, Τόμος: 15, Τεύχος: 1, Σελίδες: 141-152 |
| Σημειογραφίες IxTheo: | CH Χριστιανισμός και Κοινωνία KBB Γερμανόφωνος χώρος RF Χριστιανική θρησκευτική εκπαίδευση, Κατηχητική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Ομολογία (θρησκεία)
B Ανομοιογένεια B Berufsschulreligionsunterricht |
| Σύνοψη: | Nowhere is religious pedagogy confronted with such a high degree of heterogeneity as in RE in vocational schools. Here, often students with various different worldviews and from different religions and denominations study together. How can it be possible in this context to conceptualize confessional RE? By addressing this question, the article at the same time tries to show that RE at vocational schools constitutes something like a laboratory for experimenting with heterogeneity that is highly relevant for the future of religious education. (English) |
|---|---|
| ISSN: | 1863-0502 |
| Περιλαμβάνει: | Enthalten in: Theo-Web
|