Konfessionalität - Theologische Überlegungen zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht im Lichte der Leuenberger Konkordie
Der schulische Religionsunterricht wird nach dem Übereinstimmungsgebot in Art. 7 III GG als konfessionell gebundene Veranstaltung verstanden. Was ist jedoch mit konfessioneller Gebundenheit bzw. Positivität gemeint? Dieser Frage geht der vorliegende Beitrag in religionsverfassungsrechtlicher und chr...
| Publicado no: | Theo-Web |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Tipo de documento: | Recurso Electrónico Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Verificar disponibilidade: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Carregar...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publicado em: |
[2017]
|
| Em: |
Theo-Web
Ano: 2017, Volume: 16, Número: 1, Páginas: 131-161 |
| Classificações IxTheo: | KBB Região germanófona KDA Denominações KDB Igreja católica KDD Igreja evangélica KDJ Ecumenismo RF Catequética |
| Outras palavras-chave: | B
Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht
B Confessionalidade B Leuenberger Konkordie B versöhnte Verschiedenheit |
| Acesso em linha: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Resumo: | Der schulische Religionsunterricht wird nach dem Übereinstimmungsgebot in Art. 7 III GG als konfessionell gebundene Veranstaltung verstanden. Was ist jedoch mit konfessioneller Gebundenheit bzw. Positivität gemeint? Dieser Frage geht der vorliegende Beitrag in religionsverfassungsrechtlicher und christlich-theologischer Perspektive nach. Konfessionalität wird, den paulinischen Impuls der Selbstdistanzierung und den ökumenischen Impuls der Reformation aufnehmend, als Lebensform des Haben als hätte man nicht bestimmt. Im Lichte der Leuenberger Konkordie (1973) wagt der Beitrag einen vorläufigen Antwortversuch auf die virulente Frage, was Konfessionalität ausmacht. Das Modell der versöhnten Verschiedenheit wird als Leitprinzip der Öffnung im Blick auf den favorisierten konfessionell-kooperativen Religionsunterricht ins Spiel gebracht. Es gelte im Sinne der Leuenberger (Aus-)Weitungstendenz mit der Tradition den ökumenischen Aufbruch einer Öffnung des Religionsunterrichts zu wagen. |
|---|---|
| ISSN: | 1863-0502 |
| Obras secundárias: | Enthalten in: Theo-Web
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.23770/0012a |