Bibliodrama und Bibliolog als pastorale Lernorte
Bibliodrama- und Bibliologprozesse sind spezifische Entdeckungspraktiken, die exemplarisch Aufschluss über gegenwärtige pastorale Handlungsfelder geben können: Eine Gruppe von Menschen folgt der szenischen Struktur eines biblischen Textes. Die Teilnehmenden treten in Rollen ein und inszenieren ein S...
| Main Author: | |
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| Contributors: | ; ; ; ; ; ; ; |
| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Stuttgart
Kohlhammer Verlag
2015
|
| In: | Year: 2015 |
| Edition: | 1. Aufl. |
| Series/Journal: | Praktische Theologie heute
138 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Bible drama
/ Bibliolog
/ Congregational pedagogy
/ Pastoral theology
/ Catholic theology
|
| Further subjects: | B
Religion
B Faith B Electronic books B Apologetics |
| Online Access: |
Volltext (Verlag) |
| Parallel Edition: | Print version: Bibliodrama und Bibliolog als pastorale Lernorte: |
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| 505 | 8 | 0 | |a Deckblatt; Titelseite; Impressum; Vorwort; Inhalt; Einleitung; I Das Bibliodrama und die gegenwärtige Kirchenbildungsproblematik - eine exemplarische Inszenierung; 1 Der Bibliodramatiker Paul und seine Geschichte mit der Kirche; 2 „Ich bin dann aus der Kirche raus…" - Institutionalisierung und Kirchenemigration; 3 Zwischen Klosterzelle und Bühnenensemble - Die Frage nach der Pluralitätstoleranz; 4 „Den garstigen Graben der Geschichte überspringen…" - Verkündigung; 5 Was in der Luft liegt: Die Geschlechterdifferenz; 6 „…einsam auf der Kanzel" - Die Kleriker-/LaiInnenproblematik |
| 505 | 8 | 0 | |a 7 „Das war also sehr evangelisch…" - Die Pole der Konfessionen8 Es geht um die Existenz: Vergegenwärtigung und Tradition; 9 Paul auf der Spur: Was Bibliodrama und Kirchenbildung miteinander zu tun haben; II Bibliodrama - Experiment und vielschichtiger Prozess; 1 Ich und die anderen auf der Bühne: erste Inszenierungen; 1.1 Von Geheimnis und Wagnis; 1.2 Die Bewegung; 1.3 Gemeinsame Suche und Austausch; 2 Phänomenologische Beobachtungen; 2.1 „Von Kopf bis Fuß…" - Körper und Bewegung im Bibliodrama; 2.2 Inszenierung: Rolle, Bühne, Szene; 2.3 Die Bedeutung der Gruppe; 2.4 Die Aufgabe der Leitung |
| 505 | 8 | 0 | |a 2.5 Reflexion, Auswertung, Deutung3 Die Bilder danach… - Ausschnitte erinnerter Szenen; III Die Geschichte der Szene: Bibliodrama, Theologie und Kirche im Spannungsfeld; 1 Kirchennahe und kirchenferne Aufführungsorte; 1.1 Anfangsimpulse zwischen Wohnzimmer und Kirchenraum; 1.2 Pastoralpsychologische Kontexte und ihre Einflussnahme; 1.3 Feminismus und bibliodramatische Inszenierung; 1.4 Bibliodrama und die Befreiungstheologie; 1.5 Versuche interreligiöser und interkultureller Begegnungen; 1.6 Bibliodrama und Ästhetik; 1.7 Bibliodrama in kirchlichen Handlungsfeldern |
| 505 | 8 | 0 | |a 1.7.1 Zur Parallele von Liturgie und Bibliodrama1.7.2 Die Predigt in Verbindung mit bibliodramatischen Zugangsweisen; 1.7.3 Spielimpulse im Religionsunterricht; 1.7.4 Bibliodramaereignisse in diakonischen Handlungsfeldern; 1.7.5 Bibliodrama und Seelsorge; 1.8 Nah und fern zugleich: Der Bibliolog; 2 Bibliodrama - Konfliktdiskurse und Spannungsfelder; 2.1 Die Anfänge: Experiment, Faszination, Auseinandersetzung; 2.2 Bibliodrama als „Textgeschehen"; 2.2.1 Der exegetische Anspruch; 2.2.2 Der seelsorglich-therapeutische Anspruch; 2.2.3 Der wissenschaftliche Anspruch |
| 505 | 8 | 0 | |a 2.3 Der Körper im Bibliodrama und im Bibliolog2.4 Die (Bibliodrama-)Bühne; 2.5 Das Spiel (Rollen, Pantomime, Gestus); 3 Die Bibliodrama-Szene in Europa; 4 Der Bibliolog und die Bibliodramabewegung im Spannungsfeld; IV „Bühnenauftritt der ProtagonistInnen…!" Eine qualitative Untersuchung; 1 Die Spannweite des Problems - Das Drama beginnt lange davor…; 2 Forschungsdesign - Zur methodischen Vergewisserung im Vorfeld; 2.1 Der Kontext (Wer oder was spielt mit…?); 2.2 Grounded Theory Methodology (Zum Wechselspiel von Haltung und Methode); 2.3 Zielgruppe (Die „ZuschauerInnen") |
| 505 | 8 | 0 | |a 2.4 Der Fokus des Interesses (Von der eigenen Spiellust…) |
| 520 | |a Bibliodrama- und Bibliologprozesse sind spezifische Entdeckungspraktiken, die exemplarisch Aufschluss über gegenwärtige pastorale Handlungsfelder geben können: Eine Gruppe von Menschen folgt der szenischen Struktur eines biblischen Textes. Die Teilnehmenden treten in Rollen ein und inszenieren ein Spiel. Lebensgeschichte und Text legen sich dabei wechselseitig aus. In solchen Prozessen kommt es zu einer unmittelbaren Konfrontation zwischen Existenz und Tradition, wobei die Teilnehmenden erfahren, dass das Evangelium Bedeutung für ihr Leben und ihren Glauben hat. Bibliodrama und Bibliolog sind methodisch planbare, in ihren Abläufen jedoch unkontrollierbare, ereignisreiche Phänomene, aus denen sich wertvolle Hinweise für gegenwärtige Kirchenbildungsprozesse ableiten lassen. Biographische Informationen Ao. Prof. Dr. Maria Elisabeth Aigner lehrt Pastoraltheologie an der Universität Graz. | ||
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