Religiöse Bildung in intergenerationellen Lernprozessen ermöglichen: eine Response zu Michael Domsgens Überlegungen
Aufgrund der Vorgabe einer dezidierten Wechselseitigkeit des Lernens zwischen den Generationen steht die religionspädagogische Forschung zum intergenerationellen Lernen noch am Anfang eines fachspezifischen Diskurses. Hierbei sind neben dem genealogischen auch der pädagogische und der historisch-ges...
| Subtitles: | Religiöse Bildung – ein Leben lang! Religionspädagogik in biografischer Perspektive |
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| Main Author: | |
| Contributors: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
[2018]
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| In: |
Theo-Web
Year: 2018, Volume: 17, Issue: 2, Pages: 120-126 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Intergenerational relations
/ Learning
/ Religious pedagogy
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| IxTheo Classification: | NCB Personal ethics RF Christian education; catechetics |
| Further subjects: | B
Family
B intergenerationelles Lernen B Generations |
| Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Aufgrund der Vorgabe einer dezidierten Wechselseitigkeit des Lernens zwischen den Generationen steht die religionspädagogische Forschung zum intergenerationellen Lernen noch am Anfang eines fachspezifischen Diskurses. Hierbei sind neben dem genealogischen auch der pädagogische und der historisch-gesellschaftliche Generationenbegriff einzubeziehen. Nur so kann der Komplexität des intergenerationellen Lernens auch in seinen medialen, körperbiographischen und genderspezifischen Dimensionen entsprochen werden. |
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| ISSN: | 1863-0502 |
| Reference: | Kritik von "Religiöse Bildung in intergenerationellen Lernprozessen ermöglichen (2018)"
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| Contains: | Enthalten in: Theo-Web
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23770/tw0063 |
