Sfida educativa e discernimento come processo di crescita: i giovani come interlocutori attivi per una formazione progettuale

Saved in:  
Bibliographic Details
Main Author: Crea, Giuseppe 1957- (Author)
Format: Print Article
Language:Italian
Check availability: HBZ Gateway
Journals Online & Print:
Drawer...
Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: Ed. LAS [2017]
In: Salesianum
Year: 2017, Volume: 79, Issue: 2, Pages: 279-302
IxTheo Classification:CH Christianity and Society
ZF Education

MARC

LEADER 00000caa a2200000 4500
001 1638772029
003 DE-627
005 20180511123208.0
007 tu
008 170724s2017 xx ||||| 00| ||ita c
035 |a (DE-627)1638772029 
035 |a (DE-576)491147376 
035 |a (DE-599)BSZ491147376 
035 |a (DE-605)HT019412691 
040 |a DE-627  |b ger  |c DE-627  |e rda 
041 |a ita 
084 |a 1  |2 ssgn 
100 1 |e VerfasserIn  |0 (DE-588)1043074295  |0 (DE-627)770100910  |0 (DE-576)184110149  |4 aut  |a Crea, Giuseppe  |d 1957- 
109 |a Crea, Giuseppe 1957- 
245 1 0 |a Sfida educativa e discernimento come processo di crescita  |b i giovani come interlocutori attivi per una formazione progettuale  |c Giuseppe Crea 
264 1 |c [2017] 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a ohne Hilfsmittel zu benutzen  |b n  |2 rdamedia 
338 |a Band  |b nc  |2 rdacarrier 
652 |a CH:ZF 
773 0 8 |i Enthalten in  |t Salesianum  |d Roma : Ed. LAS, 1939  |g 79(2017), 2, Seite 279-302  |w (DE-627)129095818  |w (DE-600)7538-3  |w (DE-576)014432005  |x 0036-3502  |7 nnns 
773 1 8 |g volume:79  |g year:2017  |g number:2  |g pages:279-302 
936 u w |d 79  |j 2017  |e 2  |h 279-302 
951 |a AR 
ELC |b 1 
ITA |a 1  |t 1 
LOK |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 
LOK |0 001 329861131X 
LOK |0 003 DE-627 
LOK |0 004 1638772029 
LOK |0 005 20170801100500 
LOK |0 008 170724||||||||||||||||ger||||||| 
LOK |0 040   |a DE-Tue135  |c DE-627  |d DE-Tue135 
LOK |0 092   |o n 
LOK |0 852   |a DE-Tue135 
LOK |0 852 1  |9 00 
LOK |0 935   |a ixzs 
LOK |0 936ln  |0 1550735845  |a CH 
LOK |0 936ln  |0 1442053712  |a ZF 
ORI |a SA-MARC-ixtheoa001.raw 
REL |a 1 
SUB |a REL