Bases epistemológicas da interdisciplinaridade no Ensino Religioso
O estudo tem por objetivo analisar as bases epistemológicas da interdisciplinaridade no Ensino Religioso, discutindo a questão do Ensino Religioso como disciplina no contexto escolar. As principais vozes teóricas do estudo são: Charlor, Fazenda, Japiassu, Morim, Santos, Viesser e documentos como a...
| Authors: | ; ; |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[publisher not identified]
[2020]
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| In: |
Revista de cultura teológica
Year: 2020, Volume: 28, Issue: 96, Pages: 309-330 |
| IxTheo Classification: | CH Christianity and Society NCA Ethics RF Christian education; catechetics |
| Further subjects: | B
Interdisciplinaridade
B Ensino Religioso B Bases epistemológicas |
| Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | O estudo tem por objetivo analisar as bases epistemológicas da interdisciplinaridade no Ensino Religioso, discutindo a questão do Ensino Religioso como disciplina no contexto escolar. As principais vozes teóricas do estudo são: Charlor, Fazenda, Japiassu, Morim, Santos, Viesser e documentos como a Lei de Diretrizes e Base na Educação Nacional e os Parâmetros Curriculares Nacionais . Por fim, afirma-se que o Ensino Religioso possui conteúdos que conduzem o aluno a refletir sobre o seu papel enquanto cidadão do mundo e valores éticos que, por razões diversas, então sendo esquecidos na sociedade. Com isso, o Ensino Religioso pode contribuir para a defesa da dignidade da pessoa humana, promovendo uma sociedade mais justa, humana e igualitária. |
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| ISSN: | 2317-4307 |
| Contains: | Enthalten in: Revista de cultura teológica
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23925/rct.i96.47414 |