Religionsunterricht im Dialog: der katholische Religionsunterricht auf dem Weg zur Vernetzung mit seinen affinen Fächern
Bedingt durch gesellschaftliche Umwälzungen in den alten Bundesländern und die politische Wende in der ehemaligen DDR rückte die Frage nach der Begründung und Gestaltung des schulischen Religionsunterrichts seit den 1990er Jahren verstärkt ins Interesse der Öffentlichkeit. Dabei kamen immer deutlich...
| Pubblicato in: | Bamberger theologische Studien |
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| Autore principale: | |
| Tipo di documento: | Stampa Libro |
| Lingua: | Tedesco |
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| Verificare la disponibilità: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Pubblicazione: |
Frankfurt am Main Berlin Bern Wien [u.a.]
Lang
2004
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| In: |
Bamberger theologische Studien (23)
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| Edizione: | 1. Aufl. |
| Periodico/Rivista: | Bamberger theologische Studien
23 |
| (sequenze di) soggetti normati: | B
Germania
/ Insegnamento della religione cattolica
/ Storia 1962-2000
B Insegnamento della religione cattolica / Etica <materia> / Società pluralista |
| Altre parole chiave: | B
Christian Education
Germany
B Germania B Tesi universitaria B Insegnamento della religione B Insegnamento della religione cattolica B Insegnamento della religione islamica B Catholic Church Education Germany B Pluralismo B Etica <materia> |
| Accesso online: |
Inhaltsverzeichnis (Verlag) |
| Riepilogo: | Bedingt durch gesellschaftliche Umwälzungen in den alten Bundesländern und die politische Wende in der ehemaligen DDR rückte die Frage nach der Begründung und Gestaltung des schulischen Religionsunterrichts seit den 1990er Jahren verstärkt ins Interesse der Öffentlichkeit. Dabei kamen immer deutlicher auch die von staatlicher Seite an den Schulen eingerichteten sogenannten Ersatzfächer in den Blick. Die Frage nach Verhältnisbestimmung und Zusammenarbeit des staatlich verantworteten Philosophie- und Ethikunterrichts mit den unterschiedlichen Angeboten von Religionsunterricht macht die Entwicklung schulorganisatorischer und didaktischer Perspektiven nötig. Diese Studie leistet einen Beitrag für die Gestaltung religiöser und wertbezogener Lernprozesse an der Schule. - Der katholische Religionsunterricht und die Bildungsverantwortung der Kirche seit dem II. Vatikanum - Der Ethik-Unterricht im Wandel vom Ersatzfach zum Dialogpartner des Religionsunterrichts - Folgerungen für den Dialog von Religions- und Ethik-Unterricht an der Schule der pluralistischen Gesellschaft. |
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| ISBN: | 363152028X |