Wokeness in der Kontroverse - eine Debattenrahmung
Der Debattenteil "Wokeness in der Kontroverse" rahmt zwei konträre Positionen zum gegenwärtigen Wokeness-Diskurs mit dem Ziel, einen polarisierten Streit in eine argumentativ strukturierte Kontroverse zu überführen. Die Einleitung skizziert zentrale Konfliktlinien des gesellschaftlichen Di...
| Outros títulos: | "Special Issue: Religion und Kontroversen in Schulen" |
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| Tipo de documento: | Recurso Electrónico Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Verificar disponibilidade: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publicado em: |
2026
|
| Em: |
Religionspädagogische Beiträge
Ano: 2026, Volume: 49, Número: 1, Páginas: 1-7 |
| Outras palavras-chave: | B
Educação política
B Formação religiosa B Política da identidade B Wokeness B Kontroversität B identitätspolitische Diskurse |
| Acesso em linha: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
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| 520 | |a Der Debattenteil "Wokeness in der Kontroverse" rahmt zwei konträre Positionen zum gegenwärtigen Wokeness-Diskurs mit dem Ziel, einen polarisierten Streit in eine argumentativ strukturierte Kontroverse zu überführen. Die Einleitung skizziert zentrale Konfliktlinien des gesellschaftlichen Diskurses - Sprache als Machtfrage, epistemische Positionalität sowie Repräsentation und Verteilung - und konturiert deren besondere Bedeutung für den schulischen Kontext. Vorgestellt werden die Beiträge von Wolfgang Sander, der Wokeness als quasi-religiöse Bewegung mit hegemonialem Anspruch deutet, und Vera Uppenkamp, die Wokeness als normativ anschlussfähigen Bezugspunkt religionspädagogischer Positionalität analysiert. Der Debattenteil bündelt damit die zentralen Fragen, die sich aus den gegenwärtigen Konflikten um Wokeness für politische und religiöse Bildung ergeben. | ||
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