Ensino superior e magistério da Igreja. A meta da verdade e o método do diálogo = Higher Education and the Magisterium of the Church. The Goal of Truth and the Method of Dialogue
O presente estudo expõe um panorama sobre a questão do ensino superior no magistério da Igreja Católica. Estrutura-se em dois tópicos que focam, respectivamente, as raízes históricas do ensino superior, no âmbito do processo de institucionalização do cristianismo e os textos do magistério dedicados...
| Subtitles: | Higher Education and the Magisterium of the Church. The Goal of Truth and the Method of Dialogue |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2018
|
| In: |
Theologica Xaveriana
Year: 2018, Volume: 68, Issue: 185 |
| Further subjects: | B
Ensino Superior
B Higher Education B University B Faith and Science B Magistério De Igreja B Magisterium B Fé E Ciência B Universidade |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | O presente estudo expõe um panorama sobre a questão do ensino superior no magistério da Igreja Católica. Estrutura-se em dois tópicos que focam, respectivamente, as raízes históricas do ensino superior, no âmbito do processo de institucionalização do cristianismo e os textos do magistério dedicados ao assunto. Afirma que a tradição escolástica e o Concilio Vaticano II constituem dois epicentros em torno dos quais gravita a questão, sendo esse último a referência fundamental para o diálogo entre a fé a razão no contexto da sociedade plural e tecnocientífica de nossos dias. This study presents an overview on the issue of higher education in the magisterium of the Catholic Church. It structures itself on two topics that focus on the historical roots of higher education in the context of the process of institutionalization of Christianity and on texts of the magisterium devoted to the subject. It affirms that the scholastic tradition and Vatican II Council constitute two epicentres around which the issue gravitates, the latter being the fundamental reference for the dialogue between faith and reason in the context of the plural andtechno-scientific society of our days. |
|---|---|
| ISSN: | 2011-219X |
| Contains: | Enthalten in: Theologica Xaveriana
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.11144/javeriana.tx68-185.esmi |
