Programa CIP para el desarrollo de las competencias vitales en estudiantes de educación secundaria y universitarios = Abweichender Titel: Pic Program to Develop Vital Skills in High School and University Students
Positive Instructional Cognition (PIC) is a theoretical-practical formulation based on Positive Psychology and the meaning of life´s existential orientation. The PIC model develops the three dimensions of educational skills, according to five levels: Analysis of the problem; Emotional expression and...
| Subtitles: | Abweichender Titel: Pic Program to Develop Vital Skills in High School and University Students |
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| Authors: | ; ; ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2025
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| In: |
Cauriensia
Year: 2025, Volume: 20, Pages: 1163-1184 |
| Further subjects: | B
Cognición Instruccional Positiva
B Formación integral B Bienestar B Felicidad B Psicología Positiva |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Positive Instructional Cognition (PIC) is a theoretical-practical formulation based on Positive Psychology and the meaning of life´s existential orientation. The PIC model develops the three dimensions of educational skills, according to five levels: Analysis of the problem; Emotional expression and emotion recognition; Self-knowledge; Reflection; and Well-being. This research describes the implementation of the PIC program, evaluating whether it increases well-being and life satisfaction, and enhances the development of life skills. Furthermore, the article compares the effects of the PIC program between two groups: high school students (16-18 years old) and university students (19-25 years old). The results showed that high school students, compared to university students, had lower scores on the following measurements: gratitude, transgression-related interpersonal motivations, and character strengths. There is relationship between gratitude and specific character strengths: love, sympathy, spirituality, vitality, perseverance. And there was no significant relationship between gratitude and motivation to avoid and motivation to revenge. As a conclusion, life satisfaction and well-being increased by PIC program was greater in university students than in secondary students of our sample. La Cognición Instruccional Positiva (CIP) es una formulación teórica basada en los enfoques psicológicos de la Psicología Positiva y la orientación existencial del sentido de la vida. La CIP desarrolla las tres dimensiones de las competencias vitales de la educación operativizándolas en cinco niveles: Análisis del problema, Expresión y reconocimiento emocional, Autoconocimiento, Reflexión y Bienestar. Este artículo describe la implementación del programa CIP, evaluando si el programa incrementa el bienestar y la satisfacción con la vida, y mejora el desarrollo de las competencias vitales. Además, el artículo compara los efectos del programa PIC entre estudiantes de secundaria (16-18 años) y estudiantes universitarios (19-25 años). Los resultados mostraron que los estudiantes de secundaria, en comparación con los estudiantes universitarios, tenían calificaciones más bajas en gratitud, motivación para el rechazo, motivación para la venganza y en las fortalezas personales. Hay relación entre la gratitud y las fortalezas personales amor, simpatía, espiritualidad, vitalidad y perseverancia. Y no se encontró relación significativa entre la gratitud y la motivación para el rechazo y la motivación para la venganza. El programa CIP aumentó la satisfacción con la vida y el bienestar en mayor medida en los estudiantes universitarios que en los estudiantes de secundaria. |
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| ISSN: | 2340-4256 |
| Contains: | Enthalten in: Cauriensia
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.17398/2340-4256.20.1163 |
