Estudio axiológico del currículo de Religión Católica de la Educación Primaria = Abweichender Titel: Axiological Study of the Curriculum of Catholic Religion in Primary Education
The curriculum of each educational stage constitutes the normative framework whose principles and values the schools and institutes assume. They are specified in the planning for each course of the teaching staff of the different subjects, which is later translated into pedagogical action in the c...
| Subtitles: | Abweichender Titel: Axiological Study of the Curriculum of Catholic Religion in Primary Education |
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| Authors: | ; ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2025
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| In: |
Cauriensia
Year: 2025, Volume: 20, Pages: 343-366 |
| Further subjects: | B
Análisis Documental
B Religión B Valores B Investigación Cualitativa B Educación Primaria |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | The curriculum of each educational stage constitutes the normative framework whose principles and values the schools and institutes assume. They are specified in the planning for each course of the teaching staff of the different subjects, which is later translated into pedagogical action in the classroom. Focusing on the regularly controversial case of the subject about religion, this research analyzes the values in which the new Spanish curriculum for the teaching of Catholic Religion intends to educate. Therefore, an axiological, analytical, and critical study is exposed; the corpus is the legal text of the Resolution of June 21, 2022, of the Secretary of State for Education, by which the curricula of the Catholic Religion teachings are published, corresponding to Pre-school Education, Primary Education, Compulsory Secondary Education and Baccalaureate in Spain, specifically in annex II, "Catholic Religion in Primary Education". The main objective of the work is focused on identifying the values, express and implicit, that this resolution establishes for the stage from 6 to 12 years, according to an indicated axiological model of integral education. This is a documentary research, using the technique of content analysis (Bardin, 2002), of a fundamentally qualitative nature. The results reveal the predominance of religious and social values, followed by moral ones. Significant data is also extracted, such as the scarce presence of corporal and spatial values, and the representation of other values, especially aesthetic and ecological ones, shown as improvable, according to the artistic tradition of Christianity and the recent concerns of the Vatican for the common home, respectively. El currículo de cada etapa educativa constituye el marco normativo cuyos principios y valores asumen las escuelas e institutos, y se concretan en la planificación, para cada curso, del profesorado de las diferentes asignaturas, que posteriormente se traduce en acción pedagógica en el aula. Centrándose en el caso, periódicamente polémico, de la materia de religión, la presente investigación analiza los valores en los que pretende educar el nuevo currículo de la enseñanza de religión católica en España. Se expone, pues, un estudio axiológico, analítico y crítico, del texto legal de la Resolución de 21 de junio de 2022, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publican los currículos de las enseñanzas de religión católica correspondientes a Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en concreto del anexo II, "Religión Católica de la Educación Primaria". El principal objetivo del trabajo se centra en identificar los valores, expresos e implícitos, que establece dicha resolución para la etapa de 6 a 12 años, acorde con un modelo axiológico de educación integral indicado. Se trata de una investigación documental, mediante la técnica del análisis de contenido (Bardin, 2002), de corte fundamentalmente cualitativo. Los resultados revelan el predominio de los valores religiosos y sociales, seguidos de los morales. También se extraen datos significativos como la escasa presencia de los valores corporales y espaciales, y se muestra como mejorable la representación otros valores, especialmente los estéticos y ecológicos, según la tradición artística de la cristiandad y las preocupaciones recientes del Vaticano por la casa común, respectivamente. |
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| ISSN: | 2340-4256 |
| Contains: | Enthalten in: Cauriensia
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.17398/2340-4256.20.343 |
