A filosofia da educação adventista e a aprendizagem baseada em jogos: Um relato de experiência da Ludoteca Savepoint = The Adventist philosophy of education and game-based learning: An Experience Report from the Savepoint Playroom
O presente trabalho consiste em um relato de experiência da ludoteca Savepoint, iniciativa lúdica, religiosa e acadêmica do Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP) que se configura como resposta institucional e teológico-pedagógica aos desafios advindos da complexa relação de tensões e...
| Subtitles: | The Adventist philosophy of education and game-based learning: An Experience Report from the Savepoint Playroom |
|---|---|
| Authors: | ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2025
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| In: |
Estudos teológicos
Year: 2025, Volume: 65, Issue: 1, Pages: 1-23 |
| Further subjects: | B
Game
B Christian Education B Board Games B Education B Educação B adventista B Seventh-day Adventist B jogos de tabuleiro B educação cristã B jogos |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | O presente trabalho consiste em um relato de experiência da ludoteca Savepoint, iniciativa lúdica, religiosa e acadêmica do Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP) que se configura como resposta institucional e teológico-pedagógica aos desafios advindos da complexa relação de tensões e ressignificações da Igreja Adventista do Sétimo Dia com os jogos. O relato de criação da ludoteca, com foco em sua metodologia e lógica de funcionamento, dialoga diretamente com elementos da filosofia da educação adventista a partir do pensamento teológico-pedagógico de Ellen White, a saber, pela perspectiva de uma educação integral e redentiva e sua interface com o conceito de recreação. This work consists of an experience report on the Savepoint playroom, a ludic-religious-academic initiative at the Adventist University of São Paulo (UNASP), which serves as an institutional and theological-pedagogical response to the challenges arising from the complex relationship of tensions and reinterpretations of the Seventh-day Adventist Church regarding games. The account of the creation of the playroom, focusing on its methodology and operational logic, engages directly with elements of the philosophy of Adventist education based on Ellen White's theological-pedagogical thought, namely the perspective of an integral and redemptive education and its interface with the concept of recreation. |
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| ISSN: | 2237-6461 |
| Contains: | Enthalten in: Estudos teológicos
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.22351/et.v65i1.3467 |
