Erziehung als Grundbegriff der Antisemitismuskritik
Der Beitrag geht von der These aus, dass es innerhalb der antisemitismuskritischen Forschung eine erkenntnistheoretische Hierarchie gibt, in der Pädagogik die Funktion von Übersetzung und Umsetzung zugeschrieben wird. Davon ausgehend wird die Verwendung pädagogischer Kernbegriffe Bildung und Erziehu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2025
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| In: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Year: 2025, Volume: 77, Issue: 3, Pages: 260-272 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Education (motif)
/ Education
/ Antisemitism
/ Pedagogics
/ School
/ TikTok
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| IxTheo Classification: | NCD Political ethics RF Christian education; catechetics ZF Education ZG Media studies; Digital media; Communication studies |
| Further subjects: | B
Pedagogy
B Education B Social media B Pedagogics B Education (motif) B Antisemitism |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | Der Beitrag geht von der These aus, dass es innerhalb der antisemitismuskritischen Forschung eine erkenntnistheoretische Hierarchie gibt, in der Pädagogik die Funktion von Übersetzung und Umsetzung zugeschrieben wird. Davon ausgehend wird die Verwendung pädagogischer Kernbegriffe Bildung und Erziehung in der Erziehungswissenschaft diskutiert. Abschließend soll erörtert werden, welches Potential der Erziehungsbegriff der kritisch-operativen Pädagogik für die Analyse von Antisemitismus als gesellschaftlichem Phänomen bereithält. Dafür wird der Lernraum Schule dem Lernraum TikTok gegenübergestellt. The article is based on the thesis that within research of antisemitism, there exists an epistemological hierarchy in which pedagogy is assigned the role of translation and implementation. Building on this, the use of key pedagogical concepts education and Bildung within educational science is discussed. Finally, the article seeks to examine the potential that the concept of education holds for the analysis of antisemitism as a societal phenomenon. To this end, the learning space of school is contrasted with the learning space of TikTok. |
|---|---|
| ISSN: | 2366-7796 |
| Contains: | Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zpt-2025-2029 |
