Modeli relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach v konteksti jevropejsʹkych naukovych studij: za zrazkamy Francii͏̈, Rosii͏̈ ta Niderlandiv
Моделі релігійної освіти в загальноосвітніх школах в контексті європейських наукових студій: за зразками Франції, Росії та Нідерландів
Cja stattja rozhljadaje problemu fenomenu relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach u mežach Jevropy. Vidpovidno do «Rekomendacij» Rady Jevropy, de nahološujetʹsja, ščo relihijna osvita vykonuje važlyvu rolʹ v stymuljuvanni duchovnoho, moralʹnoho, socialʹnoho i kulʹturnoho rozvytku osobystosti...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Ukrainian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2010
|
| In: |
Bogoslovskie razmyšlenija
Year: 2010, Volume: 11, Pages: 94-114 |
| Further subjects: | B
Rosii͏̈
B Modeli relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach B jevropejsʹki naukovi studij B problemu fenomen relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach u mežach Jevropy B modeli osvity B Francija B Niderlandy |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Cja stattja rozhljadaje problemu fenomenu relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach u mežach Jevropy. Vidpovidno do «Rekomendacij» Rady Jevropy, de nahološujetʹsja, ščo relihijna osvita vykonuje važlyvu rolʹ v stymuljuvanni duchovnoho, moralʹnoho, socialʹnoho i kulʹturnoho rozvytku osobystosti ta pevnoi͏̈ socialʹnoi͏̈ hrupy, tisna vzajemodija relihij ta mižkulʹturnoho dialohu v osviti je vahomym čynnykom dlja obʺjednannja ta pidsylennja sʹohodennoho suspilʹstva. U vidpovidʹ na cju dylemu, dana stattja predstavljaje korotkyj ohljad trʹoch osnovnych modelej relihijnoi͏̈ osvity v zahalʹnoosvitnich školach Jevropy. U vstupnij častyni statti predstavleno peršu modelʹ, de relihijna osvita zaminena «humanistyčnoju osvitoju» (Francija). Na prykladi Rosii͏̈, druha častyna oznajomljuje čytača iz «kulʹtorolohičnoju modellju» relihijnoi͏̈ osvity. Otže, opysujučy sytuaciju relihijnoi͏̈ osvity v Niderlandach, trettja častyna statti daje ohljad «pljuralistyčnoi͏̈ modeli». U vysnovkach do statti nahološeno na važlyvosti vzajemovidnošennja modelej relihijnoi͏̈ osvity u vidpovidnij krai͏̈ni z i͏̈i͏̈ nacionalʹnymy relihijnymy skladovymy ta jurydyčnmy lehelizacijamy. Ця стаття розглядає проблему феномену релігійної освіти в загальноосвітніх школах у межах Європи. Відповідно до «Рекомендацій» Ради Європи, де наголошується, що релігійна освіта виконує важливу роль в стимулюванні духовного, морального, соціального і культурного розвитку особистості та певної соціальної групи, тісна взаємодія релігій та міжкультурного діалогу в освіті є вагомим чинником для об'єднання та підсилення сьогоденного суспільства. У відповідь на цю дилему, дана стаття представляє короткий огляд трьох основних моделей релігійної освіти в загальноосвітніх школах Європи. У вступній частині статті представлено першу модель, де релігійна освіта замінена «гуманістичною освітою» (Франція). На прикладі Росії, друга частина ознайомлює читача із «культорологічною моделлю» релігійної освіти. Отже, описуючи ситуацію релігійної освіти в Нідерландах, треття частина статті дає огляд «плюралістичної моделі». У висновках до статті наголошено на важливості взаємовідношення моделей релігійної освіти у відповідній країні з її національними релігійними складовими та юридичнми легелізаціями. |
|---|---|
| ISSN: | 2521-179X |
| Contains: | Enthalten in: Bogoslovskie razmyšlenija
|
