A Model for Teaching Asian Religions at School. Designing Religious Education Starting from Challenges to Eurocentrism.
Research on Asian religions has represented a challenge to the study of religion and chance for rethinking it. Therefore, this article aims to reflect on the teaching of religions at school by starting from the challenges that Asian religions pose, such as their resistance...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2024
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| In: |
Zeitschrift für Religionskunde
Year: 2024, Volume: 12, Pages: 58-77 |
| Further subjects: | B
Arian Religions
B Designing Religious Education B Religious Education Eurocentrism B Starting from Challenges to Eurocentrism B Model for Teaching Arian Religions at School |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Research on Asian religions has represented a challenge to the study of religion and chance for rethinking it. Therefore, this article aims to reflect on the teaching of religions at school by starting from the challenges that Asian religions pose, such as their resistance to the Christian-centric paradigm of religion and their modern and contemporary developments that work in close relationship with hegemonic Western views of religion. This reflection is offered in concrete terms through the proposal of a flexible model for teaching Asian religions that covers the dimensions of axiology, epistemology, teaching, and learning. Theoretical discussion grounding the model and its practical indications are presented. Les recherches sur les religions asiatiques ont repré-senté un défi pour l’étude des religions et une chance de la repenser. Cet article vise donc à réfléchir à l‘en-seignement sur les religions à l‘école en partant de dé-fis que posent les religions asiatiques, tels que leur ré-sistance au paradigme christianocentré de la religion et leurs développements modernes et contemporains qui fonctionnent en étroite relation avec les visions occi-dentales et hégémoniques de la religion. Cette réflexion se concrétise par la proposition d‘un modèle flexible d‘enseignement des religions asiatiques qui couvre les dimensions de l‘axiologie, de l‘épistémologie, de l‘en-seignement et de l‘apprentissage. La discussion théo-rique qui fonde le modèle et ses indications pratiques font l’objet d’une présentation. Die Erforschung asiatischer Religionen stellte für die Religionswissenschaft eine Herausforderung dar, bot aber auch die Chance, die Religionswissenschaft neu zu bestimmen. Dieser Beitrag nimmt die Herausforderungen als Ausgangspunkt, etwa den Widerstand asiatischer Religionen gegenüber dem christentumszentrierten Religionsparadigma und dessen modernen und zeitgenössischen Entwicklungen, die eng mit hegemonialen westlichen Vorstellungen von Religion verbunden sind, und reflektiert den schulischen, religionskundlichen Unterricht. Diese Überlegungen werden konkretisiert durch den Vorschlag eines flexiblen Modells für den Unterricht über asiatische Religionen, das die Dimensionen der Axiologie, Epistemologie, Lehre und des Lernens in den Blick nimmt. Theoretische Diskussionen zur Fundierung des Modells und praktische Hinweise werden vorgestellt. |
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| ISSN: | 2297-6469 |
| Contains: | Enthalten in: Zeitschrift für Religionskunde
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.26034/fr.zfrk.2024.4781 |
