Was sollten Religionspädagog/innen über die Neurowissenschaften wissen und warum?: Was kann man Schüler/innen und Student/innen "gehirngerecht" sagen, wenn die Neurowissenschaften kognitive Dissonanz auslösen?
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publié: |
2003
|
| Dans: |
Religionspädagogische Beiträge
Année: 2003, Volume: 51, Pages: 121-132 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Neurosciences
/ Enseignement de la religion
|
| Classifications IxTheo: | RF Pédagogie religieuse ZD Psychologie |
| Accès en ligne: |
Volltext (kostenfrei) |
| Édition parallèle: | Non-électronique
|
| ISSN: | 2750-3941 |
|---|---|
| Accès: | [DE-21]Open Access |
| Contient: | Enthalten in: Religionspädagogische Beiträge
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.20377/rpb-1101 |
