Religionspädagogik und Ethik-/Philosophiedidaktik - Critical points und grundlegende Fragen im Blick auf ihre Zuordnung und mögliche Kooperationen auf Fächerebene
Für eine gewinnbringende Reflexion der Frage nach dem Verhältnis von Religions- und Ethik- bzw. Philosophieunterricht ist die Offenlegung der eigenen Sprechposition unabdingbar. Nur so kann internalisierten Normalitätsvorstellungen und Vulnerabilitätserfahrungen auf die Spur gekommen werden. (...)...
| Subtitles: | Religionspädagogik und Ethikdidaktik/Philosophiedidaktik - Critical points und grundlegende Fragen im Blick auf ihre Zuordnung und mögliche Kooperationen auf Fächerebene |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
2023
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| In: |
Theo-Web
Year: 2023, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 157-160 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Germany
/ Cooperation
/ Religious instruction
/ Philosophy teaching
/ Ethics teaching
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| IxTheo Classification: | KBB German language area NCA Ethics RF Christian education; catechetics VA Philosophy ZF Education |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Für eine gewinnbringende Reflexion der Frage nach dem Verhältnis von Religions- und Ethik- bzw. Philosophieunterricht ist die Offenlegung der eigenen Sprechposition unabdingbar. Nur so kann internalisierten Normalitätsvorstellungen und Vulnerabilitätserfahrungen auf die Spur gekommen werden. (...) |
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| ISSN: | 1863-0502 |
| Contains: | Enthalten in: Theo-Web
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23770/tw0305 |