Moralische Pluralität und ethische Bildung: eine religionspädagogische Diskussion pluralistischer Ansätze der Moralpsychologie
Ethische Bildung heute steht vor der Herausforderung, unterschiedliche Vorstellungen von Moral zu verstehen und konstruktiv mit ihnen umzugehen. Zwar hat sich die Religionspädagogik in den letzten Jahren intensiv mit verschiedenen Aspekten von Pluralität befasst, eine Auseinandersetzung mit Fragen d...
| Autor principal: | |
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| Corporate Authors: | ; |
| Tipo de documento: | Recurso Electrónico Livro |
| Idioma: | Alemão |
| Verificar disponibilidade: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publicado em: |
Leiden Boston Singapore Paderborn Wien
Brill | Schöningh
[2024]
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| Em: |
Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft (Band 34)
Ano: 2024 |
| Coletânea / Revista: | Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft
Band 34 |
| (Cadeias de) Palavra- chave padrão: | B
Sociedade pluralista
/ Psicologia moral
/ Psicologia social
/ Pluralismo ético
/ Educação moral
/ Pedagogia da religião católica
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| Outras palavras-chave: | B
Publicação universitária
B Theology and World Christianity |
| Acesso em linha: |
Inhaltstext (Publisher) Unbekannt (Publisher) Presumably Free Access Volltext (Acesso Aberto) Volltext (Acesso Aberto) |
| Parallel Edition: | Não eletrônico
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| Resumo: | Ethische Bildung heute steht vor der Herausforderung, unterschiedliche Vorstellungen von Moral zu verstehen und konstruktiv mit ihnen umzugehen. Zwar hat sich die Religionspädagogik in den letzten Jahren intensiv mit verschiedenen Aspekten von Pluralität befasst, eine Auseinandersetzung mit Fragen der moralischen Pluralität fand jedoch noch kaum statt: Wie lässt sich ethische Bildung in einem Umfeld denken, in dem unterschiedliche Normen und Wertesysteme aufeinandertreffen und es konkurrierende Vorstellungen davon gibt, was Moral überhaupt ist? Mit einem Rückgriff auf aktuelle Ansätze der Moral- und Sozialpsychologie werden diese Fragen in der vorliegenden Arbeit aufgegriffen und religionspädagogisch diskutiert. Dabei werden Erweiterungen, Ergänzungen und Korrektive zu etablierten Konzepten ethischer Bildung vorgeschlagen. Vertreten wird ein pädagogischer Ansatz, der Moral pluralistisch denken kann, ohne sich dabei in eine relativistische Haltung aufzulösen. |
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| Descrição Física: | 1 Online-Ressource (X, 456 Seiten), Illustrationen |
| ISBN: | 978-3-657-79464-5 |
| Persistent identifiers: | DOI: 10.30965/9783657794645 |
