Familia, educación y Calasanz: Elementos esenciales de un carisma
Santa Paula Montal (1799-1889) constituye un ejemplo de emprendimiento y empoderamiento femenino en la sociedad y en la Iglesia española del s. XIX. Su deseo de ofrecer una respuesta educativa de calidad destinada a las niñas y adolescentes privadas de oportunidades deviene en gesto profético que av...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[publisher not identified]
2023
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| In: |
Analecta calasanctiana
Year: 2023, Volume: 129, Pages: 11-48 |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Santa Paula Montal (1799-1889) constituye un ejemplo de emprendimiento y empoderamiento femenino en la sociedad y en la Iglesia española del s. XIX. Su deseo de ofrecer una respuesta educativa de calidad destinada a las niñas y adolescentes privadas de oportunidades deviene en gesto profético que avanza las opciones docentes y evangelizadoras protagonizadas por los institutos femeninos surgidos en Europa en el periodo previo a las Guerras Mundiales. La respuesta carismática de Paula, surgida de la "Escuela de Figueras" (1829) irá consolidándose hasta convertirse en el Instituto de Hijas de María. Religiosas de las Escuelas Pías (1847). La asimilación de los rasgos de la escuela calasancia, caracterizarán el proyecto de Paula al tiempo que lo abren a nuevos destinatarios: la mujer y la familia. El artículo estudia el proceso de gestación, desarrollo y expansión del proyecto educativo y evangelizador de Paula Montal. Partiendo de las coordenadas históricas presentes en los documentos, profundiza en los rasgos característicos de la escuela de las Escolapias: la familia, la opción educativa y la referencia insustituible a San José de Calasanz como ejes vertebradores de un proyecto deseado por la fundadora y vivido en fidelidad creativa por el Instituto Santa Paula Montal (1799-1889) est un exemple de l’esprit d’entreprise et de l’autonomisation des femmes dans la société et dans l’Église espagnole au XIXe siècle. Son désir d’off rir une réponse éducative de qualité aux fi lles et aux adolescentes privées d’opportunités est devenu un geste prophétique qui a fait progresser les options d’enseignement et d’évangélisation des instituts féminins qui ont vu le jour en Europe dans la période précédant les guerres mondiales. La réponse charismatique de Paula, née de « l’École de Figueras » (1829), s’est consolidée jusqu’à devenir l’Institut des Filles de Marie. Religieuses des Ècoles Pieuses (1847). L’assimilation des caractéristiques de l’école calasanctienne caractérise le projet de Paula, tout en l’ouvrant à de nouveaux destinataires : les femmes et la famille. L’article étudie le processus de gestation, de développement et d’expansion du projet éducatif et évangélisateur de Paula Montal. À partir des coordonnées historiques présentes dans les documents, il approfondit les traits caractéristiques de l’école piariste : la famille, l’option éducative et la référence irremplaçable à saint Joseph Calasanz comme colonne vertébrale d’un projet voulu par la fondatrice et vécu dans une fi délité créative par l’Institut Santa Paula Montal (1799-1889) is an example of female entrepreneurship and empowerment in society and in the Spanish Church of the 19th century. Her desire to off er a quality educational response to girls and adolescents deprived of opportunities became a prophetic gesture that advanced the teaching and evangelizing options of the women’s institutes that emerged in Europe in the period prior to the World Wars. Paula’s charismatic response, which emerged from the "School of Figueras" (1829), will be consolidated until it becomes the Institute of the Daughters of Mary. Religious of the Pious Schools (1847). The assimilation of the features of the Calasanzian school will characterize Paula’s project while opening it to new recipients: women and the family. The article studies the process of gestation, development and expansion of Paula Montal’s educational and evangelizing project. Starting from the historical coordinates present in the documents, it delves into the characteristic features of the Piarist school: the family, the educational option and the irreplaceable reference to St. Joseph Calasanz as the backbone of a project desired by the foundress and lived in creative fi delity by the Institute. Santa Paula Montal (1799-1889) è un esempio di imprenditoria femminile e di emancipazione nella società e nella Chiesa spagnola del XIX secolo. Il suo desiderio di off rire una risposta educativa di qualità a bambine e adolescenti prive di opportunità divenne un gesto profetico che fece progredire le opzioni didattiche ed evangelizzatrici degli istituti femminili sorti in Europa nel periodo precedente le guerre mondiali. La risposta carismatica di Paula, nata dalla "Scuola di Figueras" (1829), si consoliderà fi no a diventare l’Istituto delle Figlie di Maria. Suore Religiose delle Scuole Pie (1847). L’assimilazione delle caratteristiche della scuola calasanziana caratterizza il progetto di Paula, aprendolo allo stesso tempo a nuovi destinatari: le donne e la famiglia. L’articolo studia il processo di gestazione, sviluppo ed espansione del progetto educativo ed evangelizzatore di Paula Montal. Partendo dalle coordinate storiche presenti nei documenti, approfondisce i tratti caratteristici della scuola delle Scolopie: la famiglia, l’opzione educativa e l’insostituibile riferimento a San Giuseppe Calasanzio come asse portante di un progetto voluto dalla fondatrice e vissuto con fedeltà creativa dall’Istituto |
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| Contains: | Enthalten in: Analecta calasanctiana
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