Religião, educação e futuro: práticas escolares desafiadas pelo pluralismo, laicidade e intolerância
Este grupo de trabalho pretende debater os pontos de interface entre religião e educação tendo como background, o futuro. Pensamos no futuro não somente pela necessidade de estar em consonância com a temática deste evento, mas, sobretudo para assinalar a identidade que o Ensino Religioso (ER) vem as...
| Authors: | ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Instituto de Ciências Humanas, Universidade Federal de Juiz de Fora
2018
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| In: |
Sacrilegens
Year: 2018, Volume: 15, Issue: 2 |
| Online Access: |
Presumably Free Access Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | Este grupo de trabalho pretende debater os pontos de interface entre religião e educação tendo como background, o futuro. Pensamos no futuro não somente pela necessidade de estar em consonância com a temática deste evento, mas, sobretudo para assinalar a identidade que o Ensino Religioso (ER) vem assumindo nos últimos anos, fruto de discussões em grupos de trabalho e produções científicas que vem se dedicando incessantemente ao debate de questões como o lugar do Ensino Religioso na educação básica, a sua justificativa e relevância enquanto componente curricular e, por fim, a sua formulação curricular na BNCC. Por esses motivos, o momento atual faz-se oportuno para pensar nos rumos do ER tendo em vista os desafios de uma sociedade plural, laica e muitas vezes intolerante. Esses são pontos de interface importantes na medida em que apontam para o futuro, mas que ao mesmo tempo impõem no presente desafios aos profissionais da educação que necessitam, por sua vez, de instrumentalização qualificada para o trabalho com este componente pedagógico. Neste sentido, este grupo de trabalho pretende abarcar comunicações que problematizem tanto os aspectos de ordem epistemológica quanto aqueles de ordem metodológica relacionados à abordagem da religião no espaço escolar da educação básica enquanto mais uma faceta do conhecimento que ajuda a explicar a realidade. |
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| ISSN: | 2237-6151 |
| Contains: | Enthalten in: Sacrilegens
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.34019/2237-6151.2018.v15.27057 |