O ensino religioso na escola pública e suas implicações em desenvolver o senso de respeito e tolerância dos alunos em relação aos outros e a si próprios
O artigo discute as principais questões postas ao ensino religioso em escola pública, tanto notocante ao desenvolvimento cotidiano dos alunos quanto no que se refere aos aspectosjurídicos e ao legado da história do Brasil no que tange aos pressupostos culturais e religiosos.Para tal, a proposta do e...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
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| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Published: |
2011
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| In: |
Sacrilegens
Year: 2011, Volume: 8, Issue: 1 |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | O artigo discute as principais questões postas ao ensino religioso em escola pública, tanto notocante ao desenvolvimento cotidiano dos alunos quanto no que se refere aos aspectosjurídicos e ao legado da história do Brasil no que tange aos pressupostos culturais e religiosos.Para tal, a proposta do estudo é de retomar, em linhas gerais, a trajetória do ensino religioso apartir do enfoque na necessidade de mudanças que garantam a laicidade nos referenciaisteórico-metodológicos adotados pelas escolas públicas brasileiras ao longo das décadas.Ademais, apresenta resultados parciais de pesquisa realizada em escola pública no municípiode Capela Nova, Minas Gerais. O objetivo é verificar como acontece o processo ensino eaprendizagem da disciplina "ensino religioso" e o nível de conscientização dos alunos naconvivência cotidiana, no enfrentamento aos fatos de aceitar e respeitar as diversasabordagens religiosas, com a compreensão de que as crenças possuem importância cultural,social e política, advinda de uma história de respeito, tolerância e de intolerância religiosa. Nodecorrer do trabalho analisa-se questões sobre os ranços e os avanços do tema no Brasil, deforma sucinta, verifica-se que o problema atinge também outros países. Destaca-se acontraditória situação de alunos que percebem a necessidade de respeitar as diferentesreligiões e por outro lado, persistem os preconceitos e estereótipos com as religiõesdesconhecidas pela maioria deles. A análise dos dados permite concluir que os alunosrecebem informações de diversas formas e isso, juntamente com a vivência de cada um delesfornece conhecimentos valiosos, porém fragmentados que necessitam da intervenção deprofessores laicos na práxis pedagógica em sala de aula. |
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| ISSN: | 2237-6151 |
| Contains: | Enthalten in: Sacrilegens
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