Repensar y relanzar la formación presbiteral.: El pensamiento crítico y creativo ante los retos de la formación inicial y permanente del Presbítero a la luz de Aparecida
A partir del llamado que nuestros obispos hacen a la Iglesia a repensarprofundamente yrelanzar con fidelidad y audacia su misión, el autor nos propone repensar y relanzar laformación inicial y permanente del presbítero desde el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Mediante tres incisos, en...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
CEBITEPAL
2010
|
| In: |
Medellín
Year: 2010, Volume: 36, Issue: 141, Pages: 71-110 |
| Further subjects: | B
Formación presbiteral
B Desafíos a la formación B Pensamiento creativo B Pensamiento B Aparecida B Pensamiento crítico |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
MARC
| LEADER | 00000caa a22000002 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1805656341 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20240611165631.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 220602s2010 xx |||||o 00| ||spa c | ||
| 035 | |a (DE-627)1805656341 | ||
| 035 | |a (DE-599)KXP1805656341 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
| 041 | |a spa | ||
| 084 | |a 1 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Torres, Andrés |e VerfasserIn |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Repensar y relanzar la formación presbiteral.: El pensamiento crítico y creativo ante los retos de la formación inicial y permanente del Presbítero a la luz de Aparecida |
| 264 | 1 | |c 2010 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a A partir del llamado que nuestros obispos hacen a la Iglesia a repensarprofundamente yrelanzar con fidelidad y audacia su misión, el autor nos propone repensar y relanzar laformación inicial y permanente del presbítero desde el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Mediante tres incisos, en la primera parte el artículo nos brinda la oportunidad no sólo de recordar algunos conceptos sobre losdinamismos de la criticidad y la creatividad, sino que nos ofrece algunos elementos para favorecer su desarrollo y para distinguir su manifestación. El autor sostiene que el ejercicio de tales capacidades, como ejes en torno a los cuales gire toda la formación del seminarista y el presbítero, hará a nuestros pastores capaces de pensar, de decidir, y de insertarse creativamente en la cultura de nuestro tiempo, de manera que contribuyan eficazmente a repensar y relanzar la misión de la Iglesia. En la segunda parte, también mediante tres incisos, el autor nos lleva a reconocer que la tarea de desarrollar el pensamiento crítico y creativo tiene un trasfondo teológico-pastoral, nos invita a una relectura de la primera parte de Aparecida para detectar algunos retos particulares y, finalmente, plantea algunos cuestionamientos que tendrá que atender la formación inicial y permanente a la luz de la segunda y tercera parte de Aparecida. | ||
| 520 | |a A partir del llamado que nuestros obispos hacen a la Iglesia a repensarprofundamente yrelanzar con fidelidad y audacia su misión, el autor nos propone repensar y relanzar laformación inicial y permanente del presbítero desde el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Mediante tres incisos, en la primera parte el artículo nos brinda la oportunidad no sólo de recordar algunos conceptos sobre losdinamismos de la criticidad y la creatividad, sino que nos ofrece algunos elementos para favorecer su desarrollo y para distinguir su manifestación. El autor sostiene que el ejercicio de tales capacidades, como ejes en torno a los cuales gire toda la formación del seminarista y el presbítero, hará a nuestros pastores capaces de pensar, de decidir, y de insertarse creativamente en la cultura de nuestro tiempo, de manera que contribuyan eficazmente a repensar y relanzar la misión de la Iglesia. En la segunda parte, también mediante tres incisos, el autor nos lleva a reconocer que la tarea de desarrollar el pensamiento crítico y creativo tiene un trasfondo teológico-pastoral, nos invita a una relectura de la primera parte de Aparecida para detectar algunos retos particulares y, finalmente, plantea algunos cuestionamientos que tendrá que atender la formación inicial y permanente a la luz de la segunda y tercera parte de Aparecida. | ||
| 650 | 4 | |a Aparecida | |
| 650 | 4 | |a Desafíos a la formación | |
| 650 | 4 | |a Formación presbiteral | |
| 650 | 4 | |a Pensamiento creativo | |
| 650 | 4 | |a Pensamiento crítico | |
| 650 | 4 | |a Pensamiento | |
| 650 | 4 | |a Aparecida | |
| 773 | 0 | 8 | |i Enthalten in |t Medellín |d Medellín : CEBITEPAL, 1975 |g 36(2010), 141, Seite 71-110 |h Online-Ressource |w (DE-627)1742746829 |w (DE-600)3048527-7 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:36 |g year:2010 |g number:141 |g pages:71-110 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://revistas.celam.org/index.php/medellin/article/view/427 |x Verlag |z kostenfrei |3 Volltext |
| 935 | |a mteo | ||
| 951 | |a AR | ||
| ELC | |a 1 | ||
| LOK | |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 | ||
| LOK | |0 001 414228570X | ||
| LOK | |0 003 DE-627 | ||
| LOK | |0 004 1805656341 | ||
| LOK | |0 005 20220602052945 | ||
| LOK | |0 008 220602||||||||||||||||ger||||||| | ||
| LOK | |0 035 |a (DE-Tue135)IxTheo#2022-05-17#8C09DAD7EFF4AB714D71D8241D61E830369487D6 | ||
| LOK | |0 040 |a DE-Tue135 |c DE-627 |d DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 092 |o n | ||
| LOK | |0 852 |a DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 852 1 |9 00 | ||
| LOK | |0 935 |a ixzs |a ixrk |a zota | ||
| OAS | |a 1 | ||
| ORI | |a TA-MARC-ixtheoa001.raw | ||
| SYE | 0 | 0 | |a Aparecida do Tabuado,Nossa Senhora Aparecida , Aparecida do Tabuado,Nossa Senhora Aparecida |