Educability as a prerogative of the human being: the influence of Thomas Aquinas’ thought in pedagogical personalism of the twentieth century
Il pensiero educativo di Tommaso ha una freschezza sempreverde, che ha giocato un ruolo importante nel personalismo pedagogico del XX secolo. Pio XI, nella Divini illius magistri (1929), lo cita come un’autorità, e pedagogisti come Casotti, Nosengo, Corallo costruiscono la propria riflessione basand...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Italian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Edizioni Studio Domenicano
2018
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| In: |
Divus Thomas
Year: 2018, Volume: 121, Issue: 3, Pages: 256-267 |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | Il pensiero educativo di Tommaso ha una freschezza sempreverde, che ha giocato un ruolo importante nel personalismo pedagogico del XX secolo. Pio XI, nella Divini illius magistri (1929), lo cita come un’autorità, e pedagogisti come Casotti, Nosengo, Corallo costruiscono la propria riflessione basandosi sul pensiero di Tommaso. La visione della persona umana come centro di attività spirituale, posta sulla linea di orizzonte tra le sostanze corporee ed incorporee, rappresenta il fondamento metafisico dell’educabilità umana. The educational thought of Thomas has an evergreen freshness, which played an important role in the pedagogical personalism of the twentieth century. Pius XI, in Divini illius magistri (1929), mentions him as an authority; pedagogists such as Casotti, Nosengo and Corallo build their own reflection based on the thought of Thomas. The view of the human person as a centre of spiritual activity, placed on the horizon between the bodily and incorporeal substances, represents the metaphysical foundation of human education. |
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| Contains: | Enthalten in: Divus Thomas
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