Immagini religiose del mondo romano nella letteratura scolastica del Brasile contemporaneo = Religious Images of the Roman World in the Schoolbooks of Contemporary Brazil
Lo studio di Roma antica, un tema ricorrente nella letteratura scolastica brasiliana sin dalle sue origini nel secolo XIX, si è orientato su due assi tematici principali: l’impero romano e l’ascesa del cristianesimo. Questo articolo intende discutere come i libri a carattere didattico in Brasile pro...
| Published in: | Mythos |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Italian |
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| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Salvatore Sciascia EDITO R. E.
2021
|
| In: |
Mythos
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| Further subjects: | B
Brasile
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| Online Access: |
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| 520 | |a Lo studio di Roma antica, un tema ricorrente nella letteratura scolastica brasiliana sin dalle sue origini nel secolo XIX, si è orientato su due assi tematici principali: l’impero romano e l’ascesa del cristianesimo. Questo articolo intende discutere come i libri a carattere didattico in Brasile propongano una narrazione in cui il cristianesimo è presentato come la religione principale dell’impero romano, sminuendo per converso gli altri culti e i valori a essi associati. A partire dagli spunti metodologici proposti dai Reception Studies, si analizzerà la letteratura scolastica attualmente in uso, approvata dal governo brasiliano nel quadro del Programma Nazionale del Libro Didattico (PNLD-2018), entro il più ampio contesto delle tradizioni politico-religiose presenti e operanti nel Paese, e si sosterrà che questo materiale propone un paradigma didattico mirante a rappresentare come naturale e inevitabile l’attuale preponderanza del cristianesimo in Brasile. | ||
| 520 | |a The history of ancient Rome has been a set topic in Brazilian high schools since the nineteenth century, with a strong emphasis on two related themes: the Roman Empire and the rise of Christianity. This paper discusses how the schoolbooks currently in use in Brazil put forward a cohesive narrative in which Christianity appears as the only genuine religion in the Roman Empire, and, conversely, they downplay the historical significance of the other religions practiced in the Roman world. This paper, which builds on the methodological insights of Reception Studies, analyses the schoolbooks endorsed by the Brazilian government through the National Program of Schoolbooks (PNLD-2018) within the wider context of Brazilian political and religious traditions, and argues that the dominant teaching paradigm purposefully naturalises the Christian religious dominance in Brazil. | ||
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