A laicidade e o “jeitinho brasileiro”: formas diversificadas e improvisadas de regulação do religioso em ambientes laicos e públicos: o caso de escolas municipais de Juiz de Fora/ MG = Secularism and the ‘Brazilian way’ : diverse and improvised forms of regulation of the religious in public and secular environments: the case of public schools in Juiz de Fora / MG

A partir de um estudo de caso de escolas municipais na cidade de Juiz de Fora, este artigo visa discutir a questão de fundo da laicidade no Brasil. Tomando a perspectiva do debate internacional atual que analisa este processo de uma forma plural e não como via única que tem como modelo os países eur...

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Bibliographic Details
Subtitles:Secularism and the ‘Brazilian way’
Authors: Camurça, Marcelo Ayres (Author) ; Martins, Sueli (Author)
Format: Electronic Article
Language:Portuguese
Check availability: HBZ Gateway
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Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: UFJF 2014
In: Numen
Year: 2014, Volume: 17, Issue: 1, Pages: 141-171
Further subjects:B Brasil
B Regulação
B Public Schools
B Brazil
B Regulation
B Religions
B Secularism
B Escolas públicas
B Laicidade
B Religiões
Online Access: Volltext (kostenfrei)
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Description
Summary:A partir de um estudo de caso de escolas municipais na cidade de Juiz de Fora, este artigo visa discutir a questão de fundo da laicidade no Brasil. Tomando a perspectiva do debate internacional atual que analisa este processo de uma forma plural e não como via única que tem como modelo os países europeus e os EUA, busca-se aqui estabelecer uma tipologia - três casos paradigmáticos - que nos aproxime das formas diferenciadas e informais de regulação do religioso no ambiente público escolar
Drawing upon a case study on public schools in the city of Juiz de Fora (MG), this article aims to discuss the substantive issue of secularism in Brazil. The paper builds on the current international debate that analyzes the process of secularization under a plural and multidimensional, rather than one-imensional perspective, which has been modeled on European countries and the United States. We seek to establish a typology based on three paradigmatic cases that may bring us closer to the differing forms and informal regulation of the religious phenomenon in the public education environment.
ISSN:2236-6296
Contains:Enthalten in: Numen
Persistent identifiers:DOI: 10.34019/2236-6296.2014.v17.21951