Lesen in Antike und frühem Christentum: Kulturgeschichtliche, philologische sowie kognitionswissenschaftliche Perspektiven und deren Bedeutung für die neutestamentliche Exegese

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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Heilmann, Jan 1984- (Autore)
Ente Autore: Ruhr-Universität Bochum (Istituto che emette la laurea)
Tipo di documento: Elettronico Libro
Lingua:Tedesco
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Pubblicazione: Tübingen narr\francke\attempto 2021
In:Anno: 2021
Recensioni:[Rezension von: Heilmann, Jan, Lesen in Antike und frühem Christentum : kulturgeschichtliche, philologische sowie kognitionswissenschaftliche Perspektiven und deren Bedeutung für die neutestamentliche Exegese] (2023) (Becker, Matthias, 1982 -)
[Rezension von: Heilmann, Jan, 1984-, Lesen in Antike und frühem Christentum : Kulturgeschichtliche, philologische sowie kognitionswissenschaftliche Perspektiven und deren Bedeutung für die neutestamentliche Exegese] (2023) (Strecker, Christian, 1960 -)
[Rezension von: Heilmann, Jan, 1984-, Lesen in Antike und frühem Christentum : Kulturgeschichtliche, philologische sowie kognitionswissenschaftliche Perspektiven und deren Bedeutung für die neutestamentliche Exegese] (2022) (Bowden, Andrew)
Private Bibellektüre bei den ersten Christen? (2022) (Rabel, Magnus)
[Rezension von: Heilmann, Jan, Lesen in Antike und frühem Christentum] (2023) (Becker, Matthias, 1982 -)
Periodico/Rivista:Texte und Arbeiten zum neutestamentlichen Zeitalter (TANZ) 66
(sequenze di) soggetti normati:B Leggere <motivo> / Comportamento di lettura / Cristianesimo delle origini / Antichità classica
B Bibel. Neues Testament / Esegesi / Lettura della Bibbia / Leseforschung
B Leggere <motivo> / Comportamento di lettura / Cristianesimo delle origini / Antichità classica / Contesto storico
B Cultura della lettura / Liturgia della parola / Cristianesimo delle origini
Altre parole chiave:B Tesi universitaria
B Electronic books
Accesso online: Volltext (lizenzpflichtig)
Edizione parallela:Non elettronico
Descrizione
Descrizione del documento:Description based on publisher supplied metadata and other sources
ISBN:3772057292