Religionspädagogische Denkformen und Praktiken: Unverfügbarkeit, Verwundbarkeit und Wertschätzung als zukunftsfähige Horizonte religiöser Bildung

Saved in:  
Bibliographic Details
Main Author: Boschki, Reinhold 1961- (Author)
Format: Electronic/Print Article
Language:German
Check availability: HBZ Gateway
Journals Online & Print:
Drawer...
Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: Schwabenverl. 2020
In: Theologische Quartalschrift
Year: 2020, Volume: 200, Issue: 4, Pages: 358-374
Standardized Subjects / Keyword chains:B Religious pedagogy / Education / Theory / Principle
IxTheo Classification:CH Christianity and Society
NBE Anthropology
NCC Social ethics
RF Christian education; catechetics
Online Access: Volltext (doi)

MARC

LEADER 00000caa a2200000 4500
001 1744378630
003 DE-627
005 20210622155029.0
007 tu
008 210112s2020 xx ||||| 00| ||ger c
024 7 |a 10.14623/thq.2020.4.358-374  |2 doi 
035 |a (DE-627)1744378630 
035 |a (DE-599)KXP1744378630 
040 |a DE-627  |b ger  |c DE-627  |e rda 
041 |a ger 
084 |a 1  |2 ssgn 
100 1 |e VerfasserIn  |0 (DE-588)121353044  |0 (DE-627)081251246  |0 (DE-576)172952352  |4 aut  |a Boschki, Reinhold  |d 1961- 
109 |a Boschki, Reinhold 1961-  |a Boschert-Kimmig, Reinhold 1961-  |a Kimmig, Reinhold B.- 1961-  |a Boschert, Reinhold 1961- 
245 1 0 |a Religionspädagogische Denkformen und Praktiken  |b Unverfügbarkeit, Verwundbarkeit und Wertschätzung als zukunftsfähige Horizonte religiöser Bildung  |c Reinhold Boschki 
264 1 |c 2020 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a ohne Hilfsmittel zu benutzen  |b n  |2 rdamedia 
338 |a Band  |b nc  |2 rdacarrier 
601 |a Denkform 
601 |a Praktikant 
601 |a Verwundbarkeit 
601 |a Horizont 
652 |a CH:NBE:NCC:RF 
689 0 0 |d s  |0 (DE-588)4049412-3  |0 (DE-627)10451681X  |0 (DE-576)209081937  |2 gnd  |a Religionspädagogik 
689 0 1 |d s  |0 (DE-588)4006650-2  |0 (DE-627)106376810  |0 (DE-576)208866450  |2 gnd  |a Bildung 
689 0 2 |d s  |0 (DE-588)4059787-8  |0 (DE-627)106142275  |0 (DE-576)209132256  |2 gnd  |a Theorie 
689 0 3 |d s  |0 (DE-588)4175725-7  |0 (DE-627)104305541  |0 (DE-576)20996569X  |2 gnd  |a Prinzip 
689 0 |5 (DE-627) 
773 0 8 |i Enthalten in  |t Theologische Quartalschrift  |d Ostfildern : Schwabenverl., 1819  |g 200(2020), 4, Seite 358-374  |w (DE-627)129497029  |w (DE-600)207495-3  |w (DE-576)014895846  |x 0342-1430  |7 nnns 
773 1 8 |g volume:200  |g year:2020  |g number:4  |g pages:358-374 
856 |u https://doi.org/10.14623/thq.2020.4.358-374  |x doi  |3 Volltext 
936 u w |d 200  |j 2020  |e 4  |h 358-374 
951 |a AR 
ELC |a 1  |b 1 
ITA |a 1 
LOK |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 
LOK |0 001 3834408697 
LOK |0 003 DE-627 
LOK |0 004 1744378630 
LOK |0 005 20210112085737 
LOK |0 008 210112||||||||||||||||ger||||||| 
LOK |0 040   |a DE-21-35  |c DE-627  |d DE-21-35 
LOK |0 852   |a DE-21-35 
LOK |0 852 1  |c Zk 1-200  |m p  |9 00 
LOK |0 866   |x #a#Boschki, Reinhold#/a# 
LOK |0 935   |a ixzs  |a t035 
LOK |0 938   |a 2012 
LOK |0 938   |k p 
LOK |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 
LOK |0 001 3940755680 
LOK |0 003 DE-627 
LOK |0 004 1744378630 
LOK |0 005 20210622155029 
LOK |0 008 210622||||||||||||||||ger||||||| 
LOK |0 040   |a DE-Tue135  |c DE-627  |d DE-Tue135 
LOK |0 852   |a DE-Tue135 
LOK |0 852 1  |9 00 
LOK |0 936ln  |0 1442053151  |a RF 
LOK |0 936ln  |0 144205168X  |a NBE 
LOK |0 936ln  |0 144205283X  |a NCC 
LOK |0 936ln  |0 1550735845  |a CH 
ORI |a SA-MARC-ixtheoa001.raw 
STA 0 0 |a Education,Learning,Culture,Education in art,Education in literature,Principle,Religious pedagogy,Religious education,Theory 
STB 0 0 |a Principe,Pédagogie des religions,Théorie,Éducation,Culture,Culture 
STC 0 0 |a Educación,Pedagogía de la religión,Principio,Teoría 
STD 0 0 |a Istruzione,Pedagogia della religione,Principio,Teoria 
STE 0 0 |a 原则,准则,宗教教育,教育,修养,理论 
STF 0 0 |a 原則,準則,宗教教育,教育,修養,理論 
STG 0 0 |a Educação,Pedagogia da religião,Princípio,Teoria 
STH 0 0 |a Образование,Педагогика религии,Принцип,Теория 
STI 0 0 |a Αρχή,Εκπαίδευση,Παιδεία,Θεωρία,Θρησκευτική παιδαγωγική 
SYG 0 0 |a Education , Theorien,Theorien , Prinzipien,Prinzipienlehre