Empirische Untersuchungen zur Reflexivität und Performativität der „Genderfrage“ im Philosophieunterricht
Im Rahmen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit an der JGU Mainz wurde von Susanne Reusch 2015 eine empirische Studie an der Deutschen Schule Jakarta (DSJ) durchgeführt. Hierfür wurde ein Kurs der 11. Jahrgangsstufe während fünf Unterrichtsstunden im Rahmen des folgenden, sehr allgemein gehaltene...
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Format: | Print Article |
Language: | German |
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Published: |
J. B. Metzler
2020
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In: |
Philosophische Bildung und Didaktik
Year: 2020, Pages: 273-285 |
Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Gender
/ Philosophy teaching
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