A theory of recognition as framework for religious education. Reading Axel Honneth from a pedagogical and theological perspective
Experiences of withheld and of granted recognition constitute an integral part of everybody's learning biography, as the experience of recognition is crucial to all processes of socialisation and identity formation. In consequence, the last two decades have seen a considerable interest in recog...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Electrónico Artículo |
| Lenguaje: | Inglés |
| Verificar disponibilidad: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publicado: |
[2018]
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| En: |
Journal of beliefs and values
Año: 2018, Volumen: 39, Número: 4, Páginas: 416-428 |
| (Cadenas de) Palabra clave estándar: | B
Honneth, Axel 1949-
/ Pedagogía
/ Suceso de aprendizaje
/ Reconocimiento
/ Pedagogía de la religión
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| Clasificaciones IxTheo: | AE Psicología de la religión AH Pedagogía de la religión RF Catequética |
| Otras palabras clave: | B
Religious Education
B religious recognition B Axel Honneth B Recognition |
| Acceso en línea: |
Volltext (Resolving-System) |
| Parallel Edition: | No electrónico
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