Aufwachsen in Würde: die Hildesheimer Barbara-Schadeberg-Vorlesungen
Die Hildesheimer Barbara-Schadeberg-Vorlesungen orientieren sich thematisch an der Frage, wie protestantisches Bildungsverständnis in der aktuellen Bildungsdiskussion profiliert zur Sprache kommen und in heutigen Schulentwicklungsprozessen konkret Gestalt gewinnen kann. Dabei geht es um Impulse allg...
| 其他作者: | |
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| 格式: | 電子 圖書 |
| 語言: | German |
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| 出版: |
Münster München Berlin [u.a.]
Waxmann
2012
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| In: |
Schule in evangelischer Trägerschaft (15)
Year: 2012 |
| 叢編: | Schule in evangelischer Trägerschaft
15 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
德國
/ 教育機構
/ 新教教會
B 德國 / 基督教教會學校 / 學校發展 B 神學人論 / 教育理論 / 宗教教育 B 德國 / 基督教教會學校 / 歷史 |
| Further subjects: | B
宗教教育
B 學校教育學 B Aufsatzsammlung B Evangelische Schulen B 人的尊嚴 B 社會 B 人的形象 B 包含 B Schule und Unterricht |
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Contents Table of Contents Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| 總結: | Die Hildesheimer Barbara-Schadeberg-Vorlesungen orientieren sich thematisch an der Frage, wie protestantisches Bildungsverständnis in der aktuellen Bildungsdiskussion profiliert zur Sprache kommen und in heutigen Schulentwicklungsprozessen konkret Gestalt gewinnen kann. Dabei geht es um Impulse allgemein- und religionspädagogischer Art ebenso wie um biblisch-theologische und systematisch-theologische Sichtweisen, die anregen, Grundzüge christlicher Anthropologie zu bedenken und daraus Folgerungen für die Schulpraxis – das Leben und Lernen in der Schule – zu ziehen. Nicht nur evangelische Schulen – aber diese als Schulen mit pädagogischem Konzept, das im Evangelium wurzelt, in besonderer Weise – stehen derzeit vor großen Aufgaben: Wie realisiert sich professioneller Umgang mit Heterogenität im Schulalltag? Auf welchen Wegen kann individuelles Fördern gelingen? Unter welchen Voraussetzungen ist „inklusive“ Schule vorstellbar? Die Vorlesungen und zusätzlich von namhaften Pädagogen und Religionspädagogen eingeworbene Beiträge präsentieren beides: Modelle schulischer Förderung, die Kindern und Jugendlichen ein „Aufwachsen in Würde“ ermöglicht; damit verbunden die Motivierung und Fundierung solcher Praxis im biblisch-christlichen Menschenverständnis als unverzichtbarem Beitrag zu einem Bildungsbegriff aus protestantischer Perspektive. Wie realisiert sich professioneller Umgang mit Heterogenität im Schulalltag? Auf welchen Wegen kann individuelles Fördern gelingen? Unter welchen Voraussetzungen ist „inklusive“ Schule vorstellbar? Die Beiträge in diesem Buch präsentieren Modelle schulischer Förderung, die Kindern und Jugendlichen ein „Aufwachsen in Würde“ ermöglicht; damit verbunden die Motivierung und Fundierung solcher Praxis im biblisch-christlichen Menschenverständnis als unverzichtbarem Beitrag zu einem Bildungsbegriff aus protestantischer Perspektive. |
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| 實物描述: | 151 S. |
| ISBN: | 3830926782 |
