Grundlegung religiöses Lernen: Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik
Religionspädagogik versteht sich heute als Interaktionswissenschaft, die religiöses Lernen in empirischer, pädagogischer wie theologischer Perspektive beleuchtet. Diese Einführung sucht konfessionelle Blickverengungen zu vermeiden und katholische wie evangelische Positionen ausgewogen zu würdigen. N...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Stuttgart
UTB GmbH
2013
Bad Heilbrunn Klinkhardt 2013 |
| In: | Year: 2013 |
| Reviews: | Grundlegung religiöses Lernen. Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik (2014) (Schlag, Thomas, 1965 -)
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| Edition: | 2. durchges. Aufl. |
| Series/Journal: | UTB
3177 utb-studi-e-book Schulpädagogik |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Religious pedagogy
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| Further subjects: | B
Religionspädagogik; Religiöses Lernen; Religionsdidaktik
B Religionsdidaktik B Religiöses Lernen B Schulpäd. 2014-1 B School pedagogics B Theology / Science of Religion B Religious pedagogy |
| Online Access: |
Cover (Verlag) Volltext (doi) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | Religionspädagogik versteht sich heute als Interaktionswissenschaft, die religiöses Lernen in empirischer, pädagogischer wie theologischer Perspektive beleuchtet. Diese Einführung sucht konfessionelle Blickverengungen zu vermeiden und katholische wie evangelische Positionen ausgewogen zu würdigen. Nach einer lerntheoretischen Vergewisserung im Kontext der Humanwissenschaften nimmt der Hauptteil des Buches zentrale 'Spielarten' des Religionsverständnisses ins Visier, um Eigenarten, Facetten und Grenzen religiösen Lernens mehrperspektivisch auszuloten. Nach einem Blick auf markante Formen des religiösen Lernens und auf die heikle Frage, ob Glaube überhaupt lernbar sei, werden Ziele und Arbeitsweisen heutiger Religionspädagogik vorgestellt. Das Buch schließt mit einer Erkundung wichtiger religiöser Lernorte. Wie kann man religiöses Lernen angemessen verstehen und anregen? Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik für Studierende in Grundstudium, Einführungs- und Basismodulen, für Prüfungskandidaten, Referendare und Praktiker in Schule, Gemeinde und Verbänden. |
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| ISBN: | 383854062X |
| Persistent identifiers: | DOI: 10.36198/9783838540627 |