Hearing Tamar's voice. How the margin hears differently: Contextual readings of 2 Samuel 13:1-22
Die Erzählung von Tamar in 2 Samuel 13,1-22 bildete die Basis einer qualitativen Studie, welche die schwierige Arbeitsweise des Intercultural Bible Reading Process untersuchte. Es handelt sich hierbei um eine Methode, die sowohl auf feministischer wie auch auf afrikanischer Hermeneutik basiert. Obwo...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | English |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Univ.
[2011]
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| In: |
Lectio difficilior
Year: 2011, Issue: 2, Pages: 1-25 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Bible. Samuel 2. 13,1-22
/ Tamar Daughter of David
/ Feminist exegesis
/ Intercultural theology
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| IxTheo Classification: | FD Contextual theology HB Old Testament |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Die Erzählung von Tamar in 2 Samuel 13,1-22 bildete die Basis einer qualitativen Studie, welche die schwierige Arbeitsweise des Intercultural Bible Reading Process untersuchte. Es handelt sich hierbei um eine Methode, die sowohl auf feministischer wie auch auf afrikanischer Hermeneutik basiert. Obwohl die Untersuchung aufzeigte, dass der Intercultural Bible Reading Process der Komplexität einer inhärenten Machtdynamik nicht entgehen kann, entstand durch die Anwendung dieser Methode dennoch ein Arbeitsort, der menschliche Würde und soziale Transformation fördert. Der Intercultural Bible Reading Process kann daher als dynamischer Treffpunkt bezeichnet werden: ein Ort, der sowohl als Treffpunkt für Individuen mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund und Bibelverständnis, als auch als Treffpunkt zwischen modernen LeserInnen und dem aus vergangener Zeit stammenden Text dient. In diesem Beitrag sollen die Resultate dieser Studie mit Ergebnisse aus der traditionellen Exegese und der Rezeptionsgeschichte von 2 Samuel 13,1-22 ins Gespräch gebracht werden. |
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| ISSN: | 1661-3317 |
| Contains: | Enthalten in: Lectio difficilior
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