The Position of Muslim Pupils in Discourses at German Schools: Two Accounts
The article analyses two interview extracts with the focus on the social and discursive position of Muslim students in German schools. With Pierre Bourdieu and Gayatri Chakravorty Spivak, the author asks if these Muslim students can “speak”. It can be demonstrated that the interviewed students do no...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | English |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
De Gruyter
2017
|
| In: |
International journal of practical theology
Year: 2017, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 194-214 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Germany
/ Pupil
/ Muslim
/ Social integration
/ Discourse analysis
/ Religious pluralism
|
| IxTheo Classification: | AD Sociology of religion; religious policy AH Religious education AX Inter-religious relations BJ Islam KBB German language area |
| Further subjects: | B
Muslimische Schüler und Schülerinnen
Discourse analysis
Religiöse Vielfalt in Deutschland
B Muslim Students Discourse Analysis Religious Diversity in Germany |
| Online Access: |
Volltext (Verlag) |
MARC
| LEADER | 00000caa a22000002 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1567873421 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20180829121544.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 180130s2017 xx |||||o 00| ||eng c | ||
| 024 | 7 | |a 10.1515/ijpt-2016-0019 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)1567873421 | ||
| 035 | |a (DE-576)497873427 | ||
| 035 | |a (DE-599)BSZ497873427 | ||
| 035 | |a (DE-B1597)ijpt-2016-0019 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a eng | ||
| 084 | |a 0 |a 1 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |0 (DE-588)12294528X |0 (DE-627)592099342 |0 (DE-576)184178223 |4 aut |a Willems, Joachim |d 1974- | |
| 109 | |a Willems, Joachim 1974- | ||
| 245 | 1 | 0 | |a The Position of Muslim Pupils in Discourses at German Schools: Two Accounts |
| 264 | 1 | |c 2017 | |
| 300 | |a Online-Ressource | ||
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a The article analyses two interview extracts with the focus on the social and discursive position of Muslim students in German schools. With Pierre Bourdieu and Gayatri Chakravorty Spivak, the author asks if these Muslim students can “speak”. It can be demonstrated that the interviewed students do not have the opportunity to express in specific situations their perspectives and opinions within the hegemonic discourses in their school and in society, respectively. In his concluding remarks the author discusses consequences for schools as “safe spaces” and emphasises the duty of teachers to consider their position within hegemonic discourses and societal power relations. | ||
| 520 | |a Der Beitrag analysiert zwei Interview-Ausschnitte unter der Fragestellung, wie muslimischen Schülerinnen und Schülern in deutschen Schulen sozial und diskursiv bestimmte Positionen zugewiesen werden. Mit Pierre Bourdieu und Gayatri Chakravorty Spivak wird gefragt, ob muslimische Schülerinnen und Schüler ‚sprechen‘ können. Dabei wird gezeigt, dass die Interviewten in bestimmten Situationen keine Möglichkeit haben, ihre Perspektiven und Meinungen innerhalb eines hegemonialen Diskurses zum Ausdruck zu bringen. Abschließend diskutiert der Verfasser Konsequenzen für die Gestaltung einer differenzsensiblen Schulkultur und unterstreicht die Notwendigkeit, dass Lehrkräfte reflektieren, inwiefern gesellschaftliche Machtverhältnisse in ihren Beziehungen zu muslimischen Schülerinnen und Schülern wirksam werden. | ||
| 650 | 4 | |a Muslim Students |x Discourse Analysis |x Religious Diversity in Germany | |
| 650 | 4 | |a Muslimische Schüler und Schülerinnen |x Diskursanalyse |x Religiöse Vielfalt in Deutschland | |
| 652 | |a AD:AH:AX:BJ:KBB | ||
| 689 | 0 | 0 | |d g |0 (DE-588)4011882-4 |0 (DE-627)104704861 |0 (DE-576)208896155 |2 gnd |a Deutschland |
| 689 | 0 | 1 | |d s |0 (DE-588)4053369-4 |0 (DE-627)106167367 |0 (DE-576)20910354X |2 gnd |a Schüler |
| 689 | 0 | 2 | |d s |0 (DE-588)4040921-1 |0 (DE-627)106221205 |0 (DE-576)209042680 |2 gnd |a Muslim |
| 689 | 0 | 3 | |d s |0 (DE-588)4077570-7 |0 (DE-627)106079751 |0 (DE-576)209205660 |2 gnd |a Soziale Integration |
| 689 | 0 | 4 | |d s |0 (DE-588)4194747-2 |0 (DE-627)104330309 |0 (DE-576)210096292 |2 gnd |a Diskursanalyse |
| 689 | 0 | 5 | |d s |0 (DE-588)4296178-6 |0 (DE-627)104164549 |0 (DE-576)210985100 |2 gnd |a Religiöser Pluralismus |
| 689 | 0 | |5 (DE-627) | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t International journal of practical theology |d Berlin [u.a.] : De Gruyter, 1997 |g 21(2017), 2, Seite 194-214 |h Online-Ressource |w (DE-627)37905177X |w (DE-600)2135774-2 |w (DE-576)254902219 |x 1612-9768 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:21 |g year:2017 |g number:2 |g pages:194-214 |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dx.doi.org/10.1515/ijpt-2016-0019 |x Verlag |3 Volltext |
| 935 | |a mteo | ||
| 951 | |a AR | ||
| ELC | |a 1 | ||
| ITA | |a 1 |t 1 | ||
| LOK | |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 | ||
| LOK | |0 001 2994681390 | ||
| LOK | |0 003 DE-627 | ||
| LOK | |0 004 1567873421 | ||
| LOK | |0 005 20180528112223 | ||
| LOK | |0 008 180130||||||||||||||||ger||||||| | ||
| LOK | |0 040 |a DE-Tue135 |c DE-627 |d DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 092 |o n | ||
| LOK | |0 852 |a DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 852 1 |9 00 | ||
| LOK | |0 935 |a gruy | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442044721 |a KBB | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442043539 |a BJ | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442043016 |a AD | ||
| LOK | |0 936ln |0 1550364804 |a AH | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442043253 |a AX | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheoa001.raw | ||
| REL | |a 1 | ||
| STA | 0 | 0 | |a Discourse analysis,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,Germany,German Democratic Republic,Germany,Federal Republic of Germany,Germany,Germany,Soviet Occupation Zone,Germany,French Occupation Zone,Muslim,Muslim,Mohammedan,Moslem,Pupil,Pupil,Student,Schoolchild,Religious pluralism,Religion,Pluralism,Social integration,Social integration |
| STB | 0 | 0 | |a Allemagne,Allemagne,Discours (linguistique),Intégration sociale,Musulman,Musulman,Pluralisme religieux,Élève <masc., motif>,Élève <masc.>,Écolier,Écolier,Écolier (motif),Écolier |
| STC | 0 | 0 | |a Alemania,Alemania,Alumno,Alumno,Estudiante,Estudiante,Estudiante (Motivo),Estudiante,Análisis del discurso,Integración social,Musulmán,Musulmán,Pluralismo religioso |
| STD | 0 | 0 | |a Analisi del discorso,Germania,Germania,Integrazione sociale,Musulmano,Musulmano,Pluralismo religioso,Studente <scuola, motivo>,Studente <scuola>,Allievo,Alunno,Allievo,Alunno,Allievo (motivo),Alunno (motivo),Allievo,Alunno |
| STE | 0 | 0 | |a 学生,宗教多元主义,宗教多元论,德国,德国,穆斯林,穆斯林,语篇分析,篇章分析 |
| STF | 0 | 0 | |a 學生,宗教多元主義,宗教多元論,德國,德國,穆斯林,穆斯林,語篇分析,篇章分析 |
| STG | 0 | 0 | |a Alemanha,Alemanha,Aluno,Aluno,Estudante,Estudante,Estudante (Motivo),Estudante,Análise do discurso,Integração social,Muçulmano,Muçulmano,Pluralismo religioso |
| STH | 0 | 0 | |a Германия (ГДР, мотив),Германия (мотив),Дискурсивный анализ,Мусульманин (мотив),Мусульманин,Религиозный плюрализм,Социальная интеграция,Школьник (мотив),Школьник |
| STI | 0 | 0 | |a Ανάλυση λόγου,Γερμανία (ΛΔΓ, μοτίβο),Γερμανία (μοτίβο),Θρησκευτικός πλουραλισμός,Κοινωνική ένταξη,Μαθητής (μοτίβο),Μαθητής,Μουσουλμάνος (μοτίβο),Μουσουλμάνος |
| SUB | |a REL | ||
| SYG | 0 | 0 | |a Germany,Amerikanische Zone Deutschlands,BRD,Britische Zone Deutschlands,Bundesrepublik Deutschland,Französische Zone Deutschlands,Vereinigtes Wirtschaftsgebiet Deutschlands,BRD,Bundesrepublik Deutschland,DDR,Deutsche Demokratische Republik , Vereinigtes Wirtschaftsgebiet,Bizone,Verwaltung des Vereinigten Wirtschaftsgebietes,Französische Zone,Zone Française d'Occupation,Französische Besatzungszone,ZFO,Länder,Westliche Bundesländer,Alte Bundesländer,Deutschland,Westdeutschland,Deutschland,Sowjetische Zone,Russische Zone,Sowjetische Besatzungszone,Russische Besatzungszone,Sowjetische Besatzungszone Deutschlands,Sowjetische Besatzungszone in Deutschland,Sowjetisch Besetzte Zone,Sowjetzone,Ostzone,SBZ,Britische Zone,British occupation zone,Britische Besatzungszone,British Zone of Control,Britisches Kontrollgebiet,British Element,Britisches Element,Amerikanische Zone,American occupation zone,Amerikanische Besatzungszone,ABZ,United States Area of Control,Amerikanisches Kontrollgebiet,U.S. zone of occupation,United States Zone,U.S. Zone,US-Zone,Westzonen,Westliche Besatzungszonen,Trizone,Östliche Bundesländer,Neue Bundesländer,Länder,Deutschland,Ostdeutschland,Deutschland,Deutschland,Alemanha,Alemania,Allemagne,Almanija,Almāniyā,Bondsrepubliek Duitsland,BRD,BRD,Bundesrepublik Deutschland,Deutschland,Deutschland,Federal Republic of Germany,Förbundsrepubliken Tyskland,Förbundsrepublikken Tyskland,FRG,Germany,Németországi Szövetségi Kőztársaság,Niemiecka Republika Federalna Niemiecka Republika Federalna,NRF,Repubblica Federale di Germania,Republic of Germany,República Federal da Alemanha,República Federal de Alemania,Republik Federasi Djerman,Republika Federalna Niemiec,République Fédérale d'Allemagne,RFN,Saksan Liittotasavalta,Westdeutschland,Deutsche Demokratische Republik,DDR,Deutschland,German Democratic Republic,GDR,République Démocratique Allemande,RDA,Germanskaja Demokratičeskaja Respublika,Demokratičeskaja Respublika,Democratic Republic,Demokratische Republik,Niemiecka Republika Demokratyczna,NRD,Ǧumhūrīyat Almāniyā ad-Dīmuqrāṭīya,República Democrática Alemana,Saksan Demokraattisen Tasavallan,Repubblica Democratica Tedesca,Mitteldeutschland,Ostdeutschland,East Germany,Ostzone,Deutsche Länder,Germany,Heiliges Römisches Reich,Rheinbund,Deutscher Bund,Norddeutscher Bund,Deutsches Reich,Deutschland,Deutschland,BRD,Federal Republic of Germany,Republic of Germany,Allemagne,Ǧumhūrīyat Almāniyā al-Ittiḥādīya,Bundesrepublik Deutschland,BRD,Niemcy,République Fédérale d'Allemagne,Repubblica Federale di Germania,Germanija,Federativnaja Respublika Germanija,FRG,Deyizhi-Lianbang-Gongheguo , Schuljugend , Muslimin,Muslime,Mohammedaner,Mohammedanerin,Moslem,Muselman,Muselmann,Moslemische Frau,Muslimische Frau,Muslima,Moslemin,Mosliminnen,Moslem,Mohammedaner,Muselman,Muselmann,Muslime , Integration <Soziologie>,Gesellschaftliche Integration,Soziale Eingliederung , Discourse analysis,Redeanalyse , Religion,Religiöse Vielfalt |
| TIM | |a 100019901003_100020241231 |b 1990-10-03 - 2024 | ||