Caracterización de una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora. Reflexiones desde la pedagogía crítica y la teología de la liberación.
El artículo propone una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora. Para ello, recurre a los fundamentos de la pedagogía crítica y la teología de la liberación, referentes que indagan por las características del acto educativo y el significado de la experiencia de fe cristiana desde...
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Contributors: | ; |
Format: | Electronic Article |
Language: | Spanish |
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Published: |
[2016]
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In: |
Revista Albertus Magnus
Year: 2016, Volume: 7, Issue: 2, Pages: 213-237 |
IxTheo Classification: | FB Theological education FD Contextual theology KDB Roman Catholic Church |
Further subjects: | B
Pedagogía de la teología
pedagogía crítica
teología de la liberación
enseñabilidad
saber teológico
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Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
Summary: | El artículo propone una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora. Para ello, recurre a los fundamentos de la pedagogía crítica y la teología de la liberación, referentes que indagan por las características del acto educativo y el significado de la experiencia de fe cristiana desde la realidad histórica del sujeto respectivamente. La interacción dialógica entre ambos saberes fundamenta esta pedagogía al reconocer el rol del creyente (profesor - estudiante) como ‘intelectual transformativo’, quien a través de la significaciónde su experiencia de fe en su contexto; su inteligibilidad en relación con la tradición teológica eclesial y el despliegue de una praxis liberadora que contribuya a la transformación de realidades de opresión en contextos de liberación y salvación posibilita la construcción y enseñanza del saber teológico. |
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ISSN: | 2500-5413 |
Contains: | Enthalten in: Revista Albertus Magnus
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Persistent identifiers: | DOI: 10.15332/s2011-9771.2016.0002.02 |