Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen
Dieses Beiheft der "Zeitschrift für Pädagogik" beschäftigt sich mit der Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen und ist in zwei Teile gegliedert. In einem theoretischen Teil wird das Konzept der Selbstwirksamkeit näher erläutert und aus verschiedene...
| Altri autori: | ; |
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| Tipo di documento: | Stampa Libro |
| Lingua: | Tedesco |
| Servizio "Subito": | Ordinare ora. |
| Verificare la disponibilità: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Pubblicazione: |
Weinheim Basel
Beltz
2002
|
| In: |
Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft (44)
Anno: 2002 |
| Volumi / Articoli: | Mostra i volumi/ gli articoli. |
| Periodico/Rivista: | Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft
44 |
| (sequenze di) soggetti normati: | B
Riforma scolastica
/ Autoefficacia
/ Motivazione
B Istituto di istruzione / Autoefficacia / Motivazione all'apprendimento |
| Altre parole chiave: | B
Autocontrollo
B Lehrer und Lehrerinnen B Raccolta di saggi B Successo dell'apprendimento B Motivazione B Schüler und Schülerinnen B Apprendimento |
| Accesso online: |
Table of Contents (Publisher) |
| Edizione parallela: | Elettronico
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| 520 | |a Dieses Beiheft der "Zeitschrift für Pädagogik" beschäftigt sich mit der Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen und ist in zwei Teile gegliedert. In einem theoretischen Teil wird das Konzept der Selbstwirksamkeit näher erläutert und aus verschiedenen Perspektiven im Hinblick auf seine Bedeutung für Schulreform, Lernmotivation und Lebensbewältigung diskutiert. In einem daran anschließenden empirischen Teil werden Befunde zum Zusammenhang von Selbstwirksamkeit und Motivationsprozessen in der Bildungsinstitution Schule dargestellt am Beispiel der Schulen, die im Rahmen des Bund- Länder-Modellprojektes "Selbstwirksame Schulen" ihre schulische Reformarbeit über mehrere Jahre am Konzept der Selbstwirksamkeit orientiert haben. | ||
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| STC | 0 | 0 | |a Aprendizaje,Autocontrolo,Autoeficacia,Instituto educacional,Motivación,Motivación para aprender,Reforma escolar,Suceso de aprendizaje |
| STD | 0 | 0 | |a Apprendimento,Autocontrollo,Autoefficacia,Istituto di istruzione,Motivazione,Motivazione all'apprendimento,Riforma scolastica,Successo dell'apprendimento |
| STE | 0 | 0 | |a 动力,动机,诱因,学习,学校改革,教育改革,教育机构,自我效能 |
| STF | 0 | 0 | |a 動力,動機,誘因,學校改革,教育改革,學習,教育機構,自我效能 |
| STG | 0 | 0 | |a Aprendizagem,Autocontrole,Autoeficácia,Instituto educacional,Motivação,Motivação para aprender,Reforma escolar,Sucesso de aprendizagem |
| STH | 0 | 0 | |a Мотивация,Мотивация обучения,Образовательное учреждение,Самоуправление,Самоэффективность,Успех в обучении,Учебный процесс,Школьная реформа |
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| SYE | 0 | 0 | |a Lernprozess,Lernvorgang , Lernleistung,Lernzuwachs , Motiv,Verhalten,Verhaltensmotivation,Selbstmotivation,Selbstmotivierung , Selbsttätige Steuerung |
| SYG | 0 | 0 | |a Schule,Schulinnovation , Selbsteffizienz,Self-Efficacy , Motiv,Verhalten,Verhaltensmotivation,Selbstmotivation,Selbstmotivierung , Bildungsinstitution,Bildungsstätte,Bildungszentrum , Selbsteffizienz,Self-Efficacy , Lernen |
