Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen
Dieses Beiheft der "Zeitschrift für Pädagogik" beschäftigt sich mit der Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen und ist in zwei Teile gegliedert. In einem theoretischen Teil wird das Konzept der Selbstwirksamkeit näher erläutert und aus verschiedene...
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| Tipo de documento: | Print Libro |
| Lenguaje: | Alemán |
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| Publicado: |
Weinheim Basel
Beltz
2002
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| En: |
Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft (44)
Año: 2002 |
| Volúmenes / Artículos: | Mostrar volumes / artículos. |
| Colección / Revista: | Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft
44 |
| (Cadenas de) Palabra clave estándar: | B
Reforma escolar
/ Autoeficacia
/ Motivación
B Instituto educacional / Autoeficacia / Motivación para aprender |
| Otras palabras clave: | B
Lehrer und Lehrerinnen
B Suceso de aprendizaje B Aprendizaje B Motivación B Autocontrolo B Colección de artículos B Schüler und Schülerinnen |
| Acceso en línea: |
Table of Contents (Publisher) |
| Parallel Edition: | Electrónico
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| Sumario: | Dieses Beiheft der "Zeitschrift für Pädagogik" beschäftigt sich mit der Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen und ist in zwei Teile gegliedert. In einem theoretischen Teil wird das Konzept der Selbstwirksamkeit näher erläutert und aus verschiedenen Perspektiven im Hinblick auf seine Bedeutung für Schulreform, Lernmotivation und Lebensbewältigung diskutiert. In einem daran anschließenden empirischen Teil werden Befunde zum Zusammenhang von Selbstwirksamkeit und Motivationsprozessen in der Bildungsinstitution Schule dargestellt am Beispiel der Schulen, die im Rahmen des Bund- Länder-Modellprojektes "Selbstwirksame Schulen" ihre schulische Reformarbeit über mehrere Jahre am Konzept der Selbstwirksamkeit orientiert haben. |
|---|---|
| Notas: | Enth. 8 Beitr PDF-Volltext im Internet unter www.pedocs.de |
| Descripción Física: | 214 S., graph. Darst. |
| ISBN: | 3-407-41145-6 |
