Diakonisch Menschen bilden: Motivationen - Grundierungen - Impulse
Diakonisch Menschen bilden widmet sich der Frage nach anthropologischen Grundzügen diakonischer Bildung. Dabei sind Menschenbildung und Menschenbilder miteinander verwoben. Ihre diakonische Qualität gewinnt Bildung dadurch, dass Diakonie sich als der Bereich kirchlichen Lebens erweist, den Jesus als...
Contributors: | ; ; ; ; ; |
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Format: | Electronic Book |
Language: | German |
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WorldCat: | WorldCat |
Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
Published: |
Stuttgart
W. Kohlhammer Verlag
2014
|
In: | Year: 2014 |
Series/Journal: | DIAKONIE
13 |
Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Diaconia
/ Religious education
/ Theological anthropology
/ Religious pedagogy
B Diaconia / Education / Social learning |
Further subjects: | B
Collection of essays
B Neurobiology B Diakonische Anthropologie B Bildung in der Diakonie B Caritas B Religious pedagogy B Leibliches Lernen B Remedial education B Education B Diaconia B Studienbuch B Heilpädagogik B Heil- und Sonderpädagogik |
Online Access: |
Cover Volltext (doi) Volltext (lizenzpflichtig) |
Parallel Edition: | Non-electronic
Available in another form: 9783170226500 |
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520 | |a Diakonisch Menschen bilden widmet sich der Frage nach anthropologischen Grundzügen diakonischer Bildung. Dabei sind Menschenbildung und Menschenbilder miteinander verwoben. Ihre diakonische Qualität gewinnt Bildung dadurch, dass Diakonie sich als der Bereich kirchlichen Lebens erweist, den Jesus als das Gebot der Nächstenliebe dem Gebot der Gottesliebe gleichgestellt hat. Diakonie lebt im Umgang mit Suchenden und Leidenden, mit Armen und Vergessenen und trägt nach Kräften zu ihrer Menschwerdung bei. Für jede Konturierung dessen, was Grundzüge diakonischer Menschenbildung ausmacht, braucht es aber eine Koppelung von theologisch oder auf andere Weise wissenschaftlich entworfenen Anthropologien einerseits mit gelebter oder auch ungelebter Anthropologie andererseits. Eine Diskussion anthropologischer Grundzüge diakonischer Bildung erfolgte bisher nur in ersten Ansätzen; zugleich spielen im menschlichen Miteinander zumindest implizite Anthropologien ihre Rolle und zeitigen Wirkungen. Im alltäglichen und erst recht im professionellen Miteinander müssen sie darum explizit zum Thema werden. | ||
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STB | 0 | 0 | |a Anthropologie théologique,Apprentissage social,Charité,Caritas,Charité,Charité,Église catholique,Diaconie,Neurobiologie,Pédagogie des religions,Pédagogie spécialisée,Éducation spécialisée,Éducation spécialisée,Éducation religieuse,Culture religieuse,Culture religieuse,Éducation,Culture,Culture |
STC | 0 | 0 | |a Antropología teológica,Aprendizaje social,Caritas,Caritas,Diaconia,Educación,Formación religiosa,Neurobiología,Pedagogía de la religión,Pedagogía especializada |
STD | 0 | 0 | |a Antropologia teologica,Apprendimento sociale,Caritas <motivo>,Caritas,Carità,Carità,Carità (motivo),Carità,Diaconia,Diakonie,Diakonie,Istruzione,Istruzione religiosa,Cultura religiosa,Cultura religiosa,Neurobiologia,Pedagogia della religione,Pedagogia speciale |
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STG | 0 | 0 | |a Antropologia teológica,Aprendizagem social,Caritas,Caritas,Diaconia,Educação,Formação religiosa,Neurobiologia,Pedagogia da religião,Pedagogia especializada |
STH | 0 | 0 | |a Богословская антропология,Диакония,Добродетель (мотив),Каритас (организация),Нейробиология,Образование,Педагогика религии,Религиозное образование,Социальное обучение,Специальная педагогика |
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