Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution

The study is in the German-speaking area the first and only one, which empirically evaluates the argumentation skills of students (n=48) at the high school level. It furthermore draws consequences for the research in youth theology. As the technical didactical background served creation as a narrati...

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Bibliographic Details
Main Author: Weiß, Thomas (Author)
Format: Electronic Book
Language:German
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Published: s.l. V&R unipress 2016
In:Year: 2016
Standardized Subjects / Keyword chains:B Creation theology / Theory of evolution / Secondary school level / Grammar school / Pupil / Argumantation / Theology for young perople / Protestant religious pedagogy
B Oberstufenschüler / Argumantation / Creation / Evolution
Further subjects:B Religion (General)
B Thesis
Online Access: Volltext (Verlag)
Parallel Edition:Non-electronic

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520 |a The study is in the German-speaking area the first and only one, which empirically evaluates the argumentation skills of students (n=48) at the high school level. It furthermore draws consequences for the research in youth theology. As the technical didactical background served creation as a narration about a good beginning, and evolution as a description of the origin and development of different species. This made it possible to explore the communication form „arguing“ in this fundamental research of the pedagogy of religion not only subject-specific but across different subjects. The results show that the researched students argue and thereby use different patterns subject-specific but also across different subjects. However, it remains unclear, whether they use these patterns consciously.<p>Die Studie ist im deutschsprachigen Raum die erste und bisher einzige, welche am Beispiel Schöpfung und Evolution das Argumentationspotential gymnasialer Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschüler (n=48) empirisch erhoben, ausgewertet und fachdidaktische Konsequenzen für die Forschung zur Jugendtheologie abgeleitet hat. Vor den beiden fachwissenschaftlichen Hintergründen - Schöpfung ist eine Erzählung über einen guten Anfang; Evolution ist die Beschreibung zur Entstehung und Entwicklung der verschiedener Arten – wurde im Rahmen dieser religionspädagogischen Grundlagenforschung die Kommunikationsform Argumentieren nicht nur fachspezifisch sondern auch fachübergreifend ausgelegt. Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten Schülerinnen und Schüler argumentieren und dabei unterschiedliche Muster fachspezifisch aber auch fachübergreifend einsetzen. Fraglich bleibt, ob sie die Muster bewusst verwenden 
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STB 0 0 |a Argumentation,Raisonnement,Classes supérieures du lycée,Lycée (Allemagne),Lycée,Création,Création (religion),Doctrine de la création,Lycée,Établissement d'enseignement secondaire,Collège,Établissement d'enseignement secondaire,Collège,Lycéen,Élève des classes supérieures du lycée,Élève des classes supérieures du lycée,Pédagogie protestante de la religion,Théologie de la jeunesse,Théorie de l'évolution,Élève <masc., motif>,Élève <masc.>,Écolier,Écolier,Écolier (motif),Écolier,Évolution,Évolution 
STC 0 0 |a Alumno del nivel superior de la escuela secundaria,Alumno,Alumno,Estudiante,Estudiante,Estudiante (Motivo),Estudiante,Argumentación,Creación,Creación,Doctrina de la creación,Escuela secundaria,Evolución,Nivel superior de la escuela secundaria,Pedagogía evangélica de la religión,Teología juvenil,Teoría de la evolución 
STD 0 0 |a Argomentazione,Creazione,Creazione,Dottrina della Creazione,Evoluzione,Istruzione secondaria,Gymnasium (sistema tedesco),Gymnasium,Pedagogia evangelica della religione,Studente <scuola, motivo>,Studente <scuola>,Allievo,Alunno,Allievo,Alunno,Allievo (motivo),Alunno (motivo),Allievo,Alunno,Studente del triennio della scuola superiore,Studente della Oberstufe,Studente della Oberstufe,Teologia per i giovani,Teologia per i ragazzi,Teologia per i ragazzi,Teoria dell'evoluzione,Evoluzionismo,Evoluzionismo,Triennio della scuola secondaria di secondo grado,Oberstufe (Germania),Triennio della scuola superiore,Oberstufe,Triennio della scuola superiore 
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STF 0 0 |a 創造,創造,創世,創世,創造神學,學生,宗教教育,文理中學,演化論,進化論,論據,進化,演變 
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SYG 0 0 |a Schöpfungstheologie , Abstammungslehre,Deszendenztheorie,Entwicklungstheorie,Evolution , Rigisches Gymnasium,Gymnasium in Buchsweiler,Bautzner Gymnasium,Gymnasium Budissinum,Städt. Gymnasium,Heidelberger Gymnasium,Großherzogliches Gymnasium,Großherzogl. Gymnasium,Gr. Gymnasium,Großherzogliches Gymnasium,Großherzogliches Gymnasium,Schule,Lyceum,Lyzeum,Albertinum,Gymnasium Regium Curianum,Kgl. Gymnasium,Gymnasium Regium Curiensium,Albertinum Fridericianum,Königliches Gymnasium,Gymnasium Illustre,Illustrum Gymnasium,Lyceum,Lyzeum,Hochgräfliche Landschule Arnstadt,Stadt- und Landschule Arnstadt,Königliches Gymnasium,K. Gymnasium,Königl. Gymnasium,Gymnasium Fribergense,Königliches Gymnasium,Königl. Gymnasium,Gymnasium und Progymnasium,Gymnasium Zwiccaviense,Fürstliches Gymnasium,Gymnasium der Stadt Görlitz,Gymnasium Gorlicensis,Städtisches Evangelisches Gymnasium zu Görlitz,Gymnasium Ascaniensis , Schuljahr 5-13,Gymnasien,Höhere Mittelschule,Maturitätsschule,Lycée,Grammar school,Mittelschule,Oberschule Wissenschaftlicher Zweig , Schuljugend , Argumentieren , Gymnasium,Kollegstufenschüler,Kollegiat , Argumentieren , Weltschöpfung,Erschaffung , Abstammung 

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