Überholte Leerformel oder bleibende Aufgabe?: die "christliche Grundlage" der Schule in Verfassungs- und Gesetzestexten
Der Verfasser beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern es heute noch berechtigt ist, von einer "christlichen Grundlage" bei Schule und Erzeihung zu sprechen, wie es nach dem 2. Weltkrieg in den Schulgesetzen diverser Landesverfassungen festgehalten wurde. Hintergrund seiner Überlegungen s...
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publié: |
1991
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| Dans: |
Stimmen der Zeit
Année: 1991, Volume: 209, Numéro: 12, Pages: 844-856 |
| Sujets non-standardisés: | B
Mitwirkungsordnung
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| 520 | |a Der Verfasser beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern es heute noch berechtigt ist, von einer "christlichen Grundlage" bei Schule und Erzeihung zu sprechen, wie es nach dem 2. Weltkrieg in den Schulgesetzen diverser Landesverfassungen festgehalten wurde. Hintergrund seiner Überlegungen sind der soziale Wandel in der Bundesrepublik Deutschland, wodurch nicht zuletzt neue Fragestellungen zu einem Plausibilitätsverlust christlicher Werte beigetragen haben, sowie v. a. die Entscheidungen des Bundesverfassungesgerichts von 1975 und deren Konsequenzen auch im Hinblick auf die Unterrichtspraxis. Abschließend beleuchtet er, inwiefern die Rede von einer "christlichen Grundlage" der Schule noch vertretbar und zu verstehen ist, nämlich nicht als Vermittlung vermeintlich christlicher Unterrichtsgegenstände mit dem verbindlichen Ausdruck von Glaubenswahrheit, sondern vielmehr als Vermittlung einer derart offenen Wirklichkeit, dass auch ihr christliches Verständnis ermöglicht wird | ||
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