Obrazovatelʹnaja obstanovka i bogoslovskaja postanovka: Izučenie vzaimosvjazi meždu srednevekovoj sistemoj universitetskogo obrazovanija i scholastičeskim bogosloviem v trinadcatom veke.
Образовательная обстановка и богословская постановка: Изучение взаимосвязи между средневековой системой университетского образования и схоластическим богословием в тринадцатом веке.
Dannaja statʹja javljaetsja meždisciplinarnym issledovaniem: ona obʺedinjaet v sebe istoriko-bogoslovskie izyskanija v oblasti srednevekovoj christianskoj mysli i izučenie istorii christianskogo obrazovanija. Ona stroitsja vokrug ubeždenija, čto sociokulʹturnyj i intellektualʹnyj kontekst s odnoj st...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Russian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2016
|
| In: |
Bogoslovskie razmyšlenija
Year: 2016, Volume: 16, Pages: 49-87 |
| Further subjects: | B
bogoslovskij metod
B Srednie veka B christianskoe obrazovanie B srednevekovyj universitet B scholastika B Summa teologii B Foma Akvinskij |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Dannaja statʹja javljaetsja meždisciplinarnym issledovaniem: ona obʺedinjaet v sebe istoriko-bogoslovskie izyskanija v oblasti srednevekovoj christianskoj mysli i izučenie istorii christianskogo obrazovanija. Ona stroitsja vokrug ubeždenija, čto sociokulʹturnyj i intellektualʹnyj kontekst s odnoj storony i forma i soderžanie bogoslovija s drugoj storony vsegda vzaimosvjazany. Drugimi slovami, sistema ili tip obrazovanija, kotoroe polučaet čelovek, vlijaet na ego sposob myšlenija i, v konečnom sčete, na ego bogoslovie. Ves i cennostʹ dannogo utverždenija kontekstualʹnogo bogoslovija proverjajutsja i izučajutsja v ramkach istoriko-bogoslovskogo analiza universitetskogo obrazovanija trinadcatogo veka i formirovanija takogo fenomena kak srednevekovaja scholastika. Issledovanie vyjavljaet i pokazyvaet svjazi meždu obrazovatelʹnoj modelʹju, kotoraja dominirovala v to vremja, i bogosloviem, kotoroe togda formulirovalosʹ. V roli podtverždenija i illjustracii dannogo tezisa vystupaet konkretnyj primer Fomy Akvinskogo i ego Summy teologii. Nakonec, v zaključenii predlagaetsja neskolʹko korotkich zamečanij kasatelʹno obrazovatelʹnoj i bogoslovskoj cennosti dannogo issledovanija dlja sovremennych rjadovych christian i ljudej, rabotajuščich v sfere christianskogo obrazovanija. Данная статья является междисциплинарным исследованием: она объединяет в себе историко-богословские изыскания в области средневековой христианской мысли и изучение истории христианского образования. Она строится вокруг убеждения, что социокультурный и интеллектуальный контекст с одной стороны и форма и содержание богословия с другой стороны всегда взаимосвязаны. Другими словами, система или тип образования, которое получает человек, влияет на его способ мышления и, в конечном счете, на его богословие. Вес и ценность данного утверждения контекстуального богословия проверяются и изучаются в рамках историко-богословского анализа университетского образования тринадцатого века и формирования такого феномена как средневековая схоластика. Исследование выявляет и показывает связи между образовательной моделью, которая доминировала в то время, и богословием, которое тогда формулировалось. В роли подтверждения и иллюстрации данного тезиса выступает конкретный пример Фомы Аквинского и его Суммы теологии. Наконец, в заключении предлагается несколько коротких замечаний касательно образовательной и богословской ценности данного исследования для современных рядовых христиан и людей, работающих в сфере христианского образования. |
|---|---|
| ISSN: | 2521-179X |
| Contains: | Enthalten in: Bogoslovskie razmyšlenija
|
