Im Mittelpunkt: Kinder
Dieser Band widmet sich nicht einfach dem Kind, sondern den Kindern – in ihrer realen Vielfalt und Vielfältigkeit. Vom Kind zu den Kindern ist es nur vermeintlich ein kleiner Schritt. Für die Religionspädagogik liegt darin ein erneuter Perspektivenwechsel, der über die traditionellen, in der theolog...
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| Tipo de documento: | Print Libro |
| Lenguaje: | Alemán |
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| Verificar disponibilidad: | HBZ Gateway |
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| Publicado: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2025]
|
| En: |
Jahrbuch der Religionspädagogik (Band 41 (2025))
Año: 2025 |
| Colección / Revista: | Jahrbuch der Religionspädagogik
Band 41 (2025) |
| (Cadenas de) Palabra clave estándar: | B
Niño
/ Pedagogía de la religión
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Colección de artículos
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| Acceso en línea: |
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| 520 | |a Dieser Band widmet sich nicht einfach dem Kind, sondern den Kindern – in ihrer realen Vielfalt und Vielfältigkeit. Vom Kind zu den Kindern ist es nur vermeintlich ein kleiner Schritt. Für die Religionspädagogik liegt darin ein erneuter Perspektivenwechsel, der über die traditionellen, in der theologischen Anthropologie noch immer verbreiteten Sichtweisen „des Kindes“ hinausführt. „Das Kind“ gibt es ebenso wenig wie „den Menschen“, so wie dies die zahlreichen Debatten um soziale Differenzierung, Pluralisierung und Individualisierung, Heterogenität und Ungleichheit in den letzten Jahren eindrücklich ins Bewusstsein gerufen haben. Zugleich mehren sich die Stimmen im globalen Horizont, die kritisch darauf insistieren, dass beispielsweise das Kindsein in Afrika auch theologisch und religionspädagogisch nicht länger mit dem Kindsein in der westlichen Welt gleichgesetzt und von dort her gedeutet werden darf. Insofern ist der Übergang vom Kind zu den Kindern insbesondere religionspädagogisch überfällig. Dieser Band will Perspektiven aufzeigen, wie dieser Wechsel gelingen kann. | ||
| 520 | |a This volume is not simply dedicated to the child, but to children—in their true diversity and variety. From child to children is only seemingly a small step. For religious education, this represents a renewed shift in perspective, one that goes beyond the traditional view of "the child" still prevalent in theological anthropology. "The child" does not exist, just as "the human being" does not exist, as the numerous debates on social differentiation, pluralization and individualization, heterogeneity and inequality in recent years have emphatically brought to light. At the same time, voices are growing louder on the global horizon critically insisting that, for example, childhood in Africa can no longer be equated with childhood in the Western world, even theologically and in religious education, or interpreted from that perspective. In this respect, the transition from child to children is long overdue, especially in religious education. This volume aims to demonstrate perspectives on how this shift can succeed.[Mit KI übersetzt] | ||
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