Toradidaktik: eine Studie zu jüdischer Bibeldidaktik und ihrer Rezeption in der christlichen Religionspädagogik
»Tora« ist im Selbstverständnis des Judentums ein tiefgründiges, vielfältiges und mehrdeutiges Phänomen. Sie ist dementsprechend auch ein vielseitiger und vielgestaltiger Lerngegenstand. In dieser Studie rekonstruiert Marie Hecke systematisch Ansätze und Konzeptionen moderner jüdischer Toradidaktik...
| Main Author: | |
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| Corporate Author: | |
| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
Tübingen
Mohr Siebeck
[2024]
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| In: | Year: 2024 |
| Reviews: | [Rezension von: Hecke, Marie, 1986-, Toradidaktik : eine Studie zu jüdischer Bibeldidaktik und ihrer Rezeption in der christlichen Religionspädagogik] (2025) (Deeg, Alexander, 1972 -)
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| Series/Journal: | Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart
42 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
妥拉
/ 教学法
/ 宗教教育
B 妥拉 / 教学法 / 犹太人的教育 / 接受 / 宗教教育 / 基督徒培育 |
| IxTheo Classification: | HB Old Testament |
| Further subjects: | B
Genderidentität
B Jüdisch-christlicher Dialog B Tora B 宗教教育 B Israeltheologie B 学位论文 B Bibeldidaktik B Intermediaries B 实践神学 B Jewish Education B 现代 B 神学家 B Altes Testament |
| Online Access: |
Presumably Free Access Volltext (doi) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| Summary: | »Tora« ist im Selbstverständnis des Judentums ein tiefgründiges, vielfältiges und mehrdeutiges Phänomen. Sie ist dementsprechend auch ein vielseitiger und vielgestaltiger Lerngegenstand. In dieser Studie rekonstruiert Marie Hecke systematisch Ansätze und Konzeptionen moderner jüdischer Toradidaktik und formuliert Voraussetzungen und Möglichkeiten ihrer Rezeption in der christlichen Religionspädagogik. |
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| Item Description: | Literaturverzeichnis: Seite 391-420 |
| Physical Description: | 1 Online-Ressource (XVIII, 427 Seiten) |
| ISBN: | 978-3-16-163522-9 |
| Persistent identifiers: | DOI: 10.1628/978-3-16-163522-9 |
