»Wie hast Du’s mit den Religionen?«: Religion und Bildung im Ethik- und Philosophieunterricht
Religion ist im Ethik- oder Philosophieunterricht aus einer Reihe von Gründen kein Gegenstand wie jeder andere. Zwar kann das Themenfeld Religion als solches in den schulischen Curricula der der Fächergruppe Philosophie/Ethik als obligatorischer Gegenstandsbereich gelten. Aber obwohl es sich bei Rel...
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| Format: | Print Book |
| Language: | German |
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| Published: |
Dresden München
Thelem
[2023]
|
| In: |
Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik (23 (2023))
Year: 2023 |
| Volumes / Articles: | Show volumes/articles. |
| Series/Journal: | Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik
23 (2023) |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Religious education
/ Philosophy teaching
B Religion / Philosophy / Education (motif) B Religious education / Ethics teaching B Philosophy teaching / Religion / Ethics / Education (motif) |
| Further subjects: | B
Collection of essays
B Ethics teaching B Philosophy teaching B Religious education B Religion B Education (motif) B Conference program 2021 (Eichstätt) B Philosophy |
| Online Access: |
Auszug Cover (Publisher) Table of Contents |
| Summary: | Religion ist im Ethik- oder Philosophieunterricht aus einer Reihe von Gründen kein Gegenstand wie jeder andere. Zwar kann das Themenfeld Religion als solches in den schulischen Curricula der der Fächergruppe Philosophie/Ethik als obligatorischer Gegenstandsbereich gelten. Aber obwohl es sich bei Religionen um hochkomplexe Gegenstände handelt, zu deren Thematisierung es in erheblichem Umfang eines spezifischen kulturellen Wissens bedarf, finden solche Inhalte in der entsprechenden Lehrerausbildung oft wenig Berücksichtigung. Zudem ist auch das Verhältnis zwischen Religion und Philosophie selbst ein durchaus spannungsreiches. Der vorliegende Band will den philosophiedidaktischen und bildungstheoretischen Fragen in diesem Spannungsfeld nachgehen: Worin besteht der eigentliche Grund, religiöse Gegenstände im Philosophieunterricht zu thematisieren? Sind religiöse Lehren Unterrichtsgegenstände, die zur ethischen Bildung von Schüler*innen etwas beitragen können und das unabhängig von einem Ver-ständnis als Gläubige? Sind Philosophie und Religion komplementäre Bildungsgüter, oder bestehen essenzielle Unvereinbarkeiten? Ist der Philosophieunterricht ein Ort für religiöse Bildung oder liegt seine Aufgabe vor allem in der Religionskritik? Gehört Religion möglicherweise zur philosophischen Bildung dazu? Wie lassen sich religiöse Glaubensinhalte überhaupt auf eine dem Philosophie- oder Ethikunterricht angemessene Art und Weise thematisieren? |
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| Item Description: | Literaturangaben "... war das Ziel der Tagung des Forums für Didaktik der Philosophie und Ethik, die im September 2021 an der Katholischen Universität Eichstätt stattfand. Die hier versammelten Beiträge stellen die überarbeiteten Fassungen dieser Veranstaltung dar ..." (Einleitung) |
| Physical Description: | 262 Seiten, Diagramme, 23 cm x 16 cm |
| ISBN: | 978-3-95908-300-3 3-95908-300-9 |
