Religious and religious education: subject field and relations
Religion and education ... The problem of their relationship has long been of interest to the pedagogical community and the Church. Recently, in connection with the actualization of the religious factor in the social and spiritual life, she also appeared in Ukraine. The question is not whether to gi...
| Subtitles: | предметне поле і співвідношення |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | English |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
HO "Ukraïns'ka Asociacija relihijeznavciv"
2014
|
| In: |
Ukraïns'ke relihijeznavstvo
Year: 2014, Issue: 70, Pages: 31-44 |
| Online Access: |
Presumably Free Access Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Summary: | Religion and education ... The problem of their relationship has long been of interest to the pedagogical community and the Church. Recently, in connection with the actualization of the religious factor in the social and spiritual life, she also appeared in Ukraine. The question is not whether to give or not to give through the education system knowledge about religion. There is a question of what knowledge and how much it can be taught about when, where and who should give them. There is still a question and whether there should exist in parallel two systems of education - secular and spiritual, and whether spiritual education by its status should be equated with secular and certified by the same documents, which are valid in the sphere of secular life. But if that is the case then it is likely that spiritual education is then covered by the rule of studying in the educational institutions of the compulsory list-the minimum of educational disciplines, which are now taught in all secular educational institutions and which form a broad world view of their recipients. It would seem that the Ministry of Education and Science should also be subject to the control of spiritual education. The state should know not only what they are taught here, but also how and who they are teaching. Релігія і освіта… Проблема їх співвідношення давно цікавила педагогічну громадськість і Церкву. Останнім часом, у зв’язку з актуалізацією релігійного чинника в суспільному і духовному житті, вона постала і в Україні. Питання не стоїть про те, давати чи не давати через систему освіти знання про релігію. Стоїть питання того, які знання і в якому обсязі про неї викладати, коли, де і хто їх має давати. Постає ще питання й того, чи мають існувати паралельно дві системи освіти - світська і духовна, а чи ж духовна освіта за своїм статусом має прирівнятися до світської і засвідчуватися такими ж документами, які чинні і в сфері світського життя. Але якщо це буде так, то певно що на духовну освіту тоді поширюється правило про вивчення в закладах освіти того обов’язкового переліку-мінімуму навчальних дисциплін, які нині викладаються у всіх світських навчальних закладах і які формують широкий світоглядний кругозір у їх реципієнтів. Певно що тоді підлягати контролю з боку Міністерства освіти і науки мав би й зміст духовної освіти. Держава мала б знати не лише те, чому тут вчать, а й як і хто учить. |
|---|---|
| ISSN: | 2617-9792 |
| Contains: | Enthalten in: Ukraïns'ke relihijeznavstvo
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.32420/2014.70.404 |