Necesidad de un cambio de paradigma en la formación del profesorado. Hacia la construcción de personas, escuelas y sociedades interculturales
In order to improve the quality of education and to overcome the needs caused by the increasing diversity of the students in the class rooms, it is necessary to investigate how to face the problems so to give the professionals of the education the tools and methods to exercise their function the bes...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Spanish |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Universidad Pontificia Comillas
2005
|
| In: |
Miscelánea Comillas
Year: 2005, Volume: 63, Issue: 122, Pages: 53-72 |
| Further subjects: | B
formación permanente
B educación intercultural B alumnado extranjero-inmigrante B formación inicial B profesorado B Ciudadanía |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
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| 520 | |a In order to improve the quality of education and to overcome the needs caused by the increasing diversity of the students in the class rooms, it is necessary to investigate how to face the problems so to give the professionals of the education the tools and methods to exercise their function the best possible way and to guarantee a qualified education, based on the principle of equity, being the education equal for all students without exclusion of certain groups. The urgent need of transformation and socio-educational changes as well as the way to find means to help and contribute to the improvement of education in our country is the basis of this investigation. | ||
| 520 | |a Con el fin de mejorar la calidad de la educación y superar las necesidades surgidas por el considerable aumento de la diversidad de alumnos y alumnas en las escuelas, es necesario llevar a cabo investigaciones sobre cómo abordar esta problemática para poder ofrecer a los profesionales de la educación las herramientas y metodologías necesarias para desempeñar su función docente lo mejor posible y poder garantizar una enseñanza de calidad, basada en el principio de equidad, donde la educación sea igual para todos, sin ningún tipo de exclusión. Desde esta urgente necesidad de transformación y cambio socioeducativo, así como de encontrar mecanismos que ayuden y contribuyan a la mejora de la educación en nuestro país, surge la investigación que presentamos en este artículo. | ||
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