Raimondo Lullo e L'arte della disputa
En este artículo se presenta el enfoque metodológico seguido por Ramon Llull para exponer su doctrina, es decir, la disputa. Siguiendo un estilo dialógico, Llull pretende salir da rígida quaestio escolástica y de la argumentación apologética, para ofrecer a sus interlocutores un espacio de discusión...
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| Format: | Print Article |
| Language: | Italian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
2021
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| In: |
Antonianum
Year: 2021, Volume: 96, Issue: 4, Pages: 963-972 |
| IxTheo Classification: | CD Christianity and Culture KAF Church history 1300-1500; late Middle Ages NAB Fundamental theology |
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| 520 | |a En este artículo se presenta el enfoque metodológico seguido por Ramon Llull para exponer su doctrina, es decir, la disputa. Siguiendo un estilo dialógico, Llull pretende salir da rígida quaestio escolástica y de la argumentación apologética, para ofrecer a sus interlocutores un espacio de discusión basado en el terreno común de la razón natural. Después de haber recorrido los puntos salientes de Vita Coetanea, en la que el propio Llull aparece, por así decirlo, "en acción" en la disputa con sus oponentes, se retoman otras obras julianas, para sacar, en conclusión, las constantes del método de disputa de Mallorquino. | ||
| 520 | |a This article presents Ramon Llull's methodological approach to expounding his teaching, namely that of the disputation. In following a dialogical style, Llull intends to be free of the constraints of the Scholastic quaestio, and of apologetic argumentation, in order to give his interlocutors space for discussion, on the shared basis of natural reason. After first going through the main points of the Vita coaetanea, whereby Llull presents himself "at work", in disputation with his adversaries, the artivle goes on to review other works by Llull, leading to the emergence, by way of conclusion, of the constants in Llull's method of disputation. | ||
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