Subjektive Theorien zu religiöser Vielfalt von katholischen Religionslehrkräften: eine explorative Studie
Subjektive Theorien von Religionslehrkräften spielen eine zentrale Rolle in der religionspädagogischen Theoriebildung. Zugleich stellen empirische Erhebungen subjektiver Theorien zur religiösen Vielfalt ein Desiderat der religionspädagogischen Forschung dar. Der Beitrag adressiert dieses Desiderat,...
| Published in: | Religionspädagogische Beiträge |
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| Authors: | ; ; ; ; ; ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
University of Bamberg Press
2022
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| In: |
Religionspädagogische Beiträge
Year: 2022, Volume: 45, Issue: 1, Pages: 45-56 |
| Further subjects: | B
Heterogeneity
B Pluralitätsfähigkeit B Religious instruction B Indexing B Religiöse Vielfalt |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Subjektive Theorien von Religionslehrkräften spielen eine zentrale Rolle in der religionspädagogischen Theoriebildung. Zugleich stellen empirische Erhebungen subjektiver Theorien zur religiösen Vielfalt ein Desiderat der religionspädagogischen Forschung dar. Der Beitrag adressiert dieses Desiderat, indem er im Rahmen einer explorativen Interviewstudie Vorstellungen religiöser Vielfalt von Religionslehrkräften untersucht. Die inhaltsanalytische Untersuchung ergibt zwei Heuristiken, gemäß denen religiöse Vielfalt von Lehrkräften konstruiert wird. Einerseits greifen sie auf die nominalen Kategorien des Religionsdiskurses zurück, andererseits lässt sich ein vierdimensionales Modell entdecken, das religiöse Differenz entlang einer positionellen, einer stilistischen, einer kontextuellen und einer biografischen Dimension erfasst. Dieser Befund wird abschließend diskutiert |
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| ISSN: | 2750-3941 |
| Contains: | Enthalten in: Religionspädagogische Beiträge
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.20377/rpb-160 |