"... wichtig ist dabei eine schlüssige und differenzierte Begründung.": Qualitätsmerkmale von Urteilsfähigkeit über ethische und religiöse Fragen in den Erwartungshorizonten schriftlicher Abituraufgabenstellungen
Urteilsfähigkeit wird in den Einheitlichen Prüfungsanforderungen als eine von fünf im Religionsunterricht zu erlernenden Kompetenzen benannt. Jedoch lassen sich in den bildungsadministrativen Vorgaben keine Qualitätsmerkmale finden, die eine differenzierte Erfassung der Kompetenz möglich machen. De...
| Subtitles: | "Themenheft: Heimat" |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
de Gruyter
2021
|
| In: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Year: 2021, Volume: 73, Issue: 4, Pages: 422-434 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Moral judgment
/ Protestant religious instruction
/ School leaving examination
/ Task
|
| IxTheo Classification: | KDD Protestant Church NCA Ethics RF Christian education; catechetics |
| Further subjects: | B
Positioning
B Urteilsbildung B Formation of judgments B Qualitätsmerkmale B Aufgabenstellungen B Abitur exams B Assessment B quality features B Appraisal B Abiturprüfungen B tasks |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
MARC
| LEADER | 00000caa a22000002 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 178905057X | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20220511122511.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 220209s2021 xx |||||o 00| ||ger c | ||
| 024 | 7 | |a 10.1515/zpt-2021-0049 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)178905057X | ||
| 035 | |a (DE-599)KXP178905057X | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
| 041 | |a ger | ||
| 084 | |a 1 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |e VerfasserIn |0 (DE-588)1210951789 |0 (DE-627)1698824890 |4 aut |a Muth, Katharina |d 1991- | |
| 109 | |a Muth, Katharina 1991- | ||
| 245 | 1 | 0 | |a "... wichtig ist dabei eine schlüssige und differenzierte Begründung." |b Qualitätsmerkmale von Urteilsfähigkeit über ethische und religiöse Fragen in den Erwartungshorizonten schriftlicher Abituraufgabenstellungen |
| 246 | 1 | |i Rubrikentitel |a "Themenheft: Heimat" | |
| 264 | 1 | |c 2021 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Urteilsfähigkeit wird in den Einheitlichen Prüfungsanforderungen als eine von fünf im Religionsunterricht zu erlernenden Kompetenzen benannt. Jedoch lassen sich in den bildungsadministrativen Vorgaben keine Qualitätsmerkmale finden, die eine differenzierte Erfassung der Kompetenz möglich machen. Der Beitrag stellt ausgewählte Forschungsergebnisse einer qualitativen Studie vor, die nach den Anforderungen an Urteilsfähigkeit fragt, die an Prüflinge im schriftlichen Abitur im Fach Evangelische Religion gestellt werden. Untersucht wurden dafür mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse Abituraufgabenstellungen und die dazugehörigen Erwartungshorizonte insbesondere vor der Frage nach Bewertungskriterien für Urteilsfähigkeit und der Rolle der Bekenntnisorientierung im Erwartungshorizont. Die dargestellten Ergebnisse werden in den Forschungsdiskurs über Qualitätsmerkmale von Urteilsfähigkeit eingeordnet und münden in Empfehlungen für die Etablierung differenzierter Qualitätsmerkmale. | ||
| 520 | |a In the Unified Examination Requirements in Germany, developing the power of judgement is named as one of five competencies to be learned in religious education. However, the educational administrative requirements do not provide quality characteristics which would enable a differentiated ascertainment of such competency. This article presents selected research findings of a qualitative study that investigates the construct of the power of judgment as requested in the German Abitur (qualifying examination) for the subject Protestant Religion. Central to this research are the assessment criteria for judgmental ability defined by the so called "expectation horizons" as well as the role of confessional orientation in the judgment formation process. The results are correlated to the research discourse on the quality characteristics of judgment and lead to recommendations for the establishment of differentiated quality characteristics for this complex requirement. | ||
| 601 | |a Begründung | ||
| 601 | |a Urteilsfähigkeit | ||
| 601 | |a Erwartungshorizont | ||
| 601 | |a Schriftlichkeit | ||
| 650 | 4 | |a Abitur exams | |
| 650 | 4 | |a Formation of judgments | |
| 650 | 4 | |a Assessment | |
| 650 | 4 | |a Positioning | |
| 650 | 4 | |a quality features | |
| 650 | 4 | |a tasks | |
| 650 | 4 | |a Urteilsbildung | |
| 650 | 4 | |a Aufgabenstellungen | |
| 650 | 4 | |a Abiturprüfungen | |
| 650 | 4 | |a Bewertung | |
| 650 | 4 | |a Qualitätsmerkmale | |
| 650 | 4 | |a Positionierung | |
| 652 | |a KDD:NCA:RF | ||
| 689 | 0 | 0 | |d s |0 (DE-588)4074970-8 |0 (DE-627)106087800 |0 (DE-576)209195908 |2 gnd |a Moralisches Urteil |
| 689 | 0 | 1 | |d s |0 (DE-588)4071045-2 |0 (DE-627)104814217 |0 (DE-576)209182733 |2 gnd |a Evangelischer Religionsunterricht |
| 689 | 0 | 2 | |d s |0 (DE-588)4049194-8 |0 (DE-627)106187880 |0 (DE-576)209081090 |2 gnd |a Reifeprüfung |
| 689 | 0 | 3 | |d s |0 (DE-588)4126116-1 |0 (DE-627)105734837 |0 (DE-576)209582383 |2 gnd |a Aufgabe |
| 689 | 0 | |5 (DE-627) | |
| 773 | 0 | 8 | |i Enthalten in |t Zeitschrift für Pädagogik und Theologie |d Berlin : de Gruyter, 2005 |g 73(2021), 4, Seite 422-434 |h Online-Ressource |w (DE-627)786195606 |w (DE-600)2770480-4 |w (DE-576)406509247 |x 2366-7796 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:73 |g year:2021 |g number:4 |g pages:422-434 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1515/zpt-2021-0049 |x Resolving-System |z lizenzpflichtig |3 Volltext |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/zpt-2021-0049/html |x Verlag |z lizenzpflichtig |3 Volltext |
| 936 | u | w | |d 73 |j 2021 |e 4 |h 422-434 |
| 951 | |a AR | ||
| ELC | |a 1 | ||
| ITA | |a 1 |t 1 | ||
| LOK | |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 | ||
| LOK | |0 001 4054668771 | ||
| LOK | |0 003 DE-627 | ||
| LOK | |0 004 178905057X | ||
| LOK | |0 005 20220511122511 | ||
| LOK | |0 008 220209||||||||||||||||ger||||||| | ||
| LOK | |0 040 |a DE-Tue135 |c DE-627 |d DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 092 |o n | ||
| LOK | |0 852 |a DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 852 1 |9 00 | ||
| LOK | |0 935 |a ixzs |a ixzo | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442053151 |a RF | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442050047 |a KDD | ||
| LOK | |0 936ln |0 1442052465 |a NCA | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheoa001.raw | ||
| STA | 0 | 0 | |a Appraisal,Moral judgment,Ethical judgment,Positioning,Protestant religious instruction,Religious instruction,Evangelical religious instruction,Religious instruction,School leaving examination,Abitur,Matura,Task,Scope of tasks |
| STB | 0 | 0 | |a Baccalauréat,Enseignement de la religion protestante,Jugement moral,Positionnement,Tâche,Consigne,Consigne,Évaluation |
| STC | 0 | 0 | |a Enseñanza religiosa evangélica,Examen de maturez,Abitur,Abitur,Juicio moral,Posicionamiento,Tarea,Valuación |
| STD | 0 | 0 | |a Compito,Esame di maturità,Giudizio morale,Insegnamento della religione evangelica,Posizionamento,Valutazione |
| STE | 0 | 0 | |a 新教宗教课程,更正教宗教课程,评价,评估,道德判断,道德判定,高中毕业考试 |
| STF | 0 | 0 | |a 新教宗教課程,更正教宗教課程,評價,評估,道德判斷,道德判定,高中畢業考試 |
| STG | 0 | 0 | |a Ensino religioso evangélico,Exame de maturidade,Abitur,Abitur,Juízo moral,Posicionamento,Tarefa,Valoração |
| STH | 0 | 0 | |a Задание,Моральное суждение,Оценка,Позиционирование,Преподавание протестантской религии,Экзамен на аттестат зрелости |
| STI | 0 | 0 | |a Αξιολόγηση,Εξετάσεις ωριμότητας,Ηθική απόφαση,Καθήκον,Έργο,Προτεσταντική διδασκαλία θρησκευτικών,Τοποθέτηση |
| SYE | 0 | 0 | |a Wertansatz,Wertung,Wertermittlung , Marktpositionierung,Marktposition |
| SYG | 0 | 0 | |a Ethisches Urteil , Religionsunterricht , Abitur,Baccalauréat,Bakkalaureat,Matura , Aufgabentyp,Aufgabenstellung |