Contextualizações do Ensino Religioso na educação pública municipal de Juazeiro do Norte - Ceará: diálogos possíveis
O objeto desse é artigo contextualizar a realidade do Ensino Religioso no município de Juazeiro do Norte - Ceará, com vistas à percepção de aberturas para o diálogo inter-religioso nas práticas pedagógicas. Subsidiados pelo Círculo Reflexivo Biográfico como dispositivo de pesquisa na vertente qualit...
| Subtitles: | "Religiões no Nordeste" Contextualizations of Religious Education in the municipal state education of Juazeiro do Norte (CE)$dpossible dialogues |
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| Authors: | ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
ABHR
2021
|
| In: |
Plura, revista de estudos de religião
Year: 2021, Volume: 12, Issue: 2, Pages: 206-221 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Juàzeiro do Norte
/ Religious instruction
/ Religious education
|
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Education for Dialogue
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| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
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| 520 | |a O objeto desse é artigo contextualizar a realidade do Ensino Religioso no município de Juazeiro do Norte - Ceará, com vistas à percepção de aberturas para o diálogo inter-religioso nas práticas pedagógicas. Subsidiados pelo Círculo Reflexivo Biográfico como dispositivo de pesquisa na vertente qualitativa, empreendemos discussões entre os líderes pedagógicos do Ensino Religioso da Secretaria Municipal de Educação e os docentes desse componente curricular. Ficou evidenciado que a abertura para o conhecimento dos fenômenos religiosos local e universal como objetivo de aprendizagem pode contribuir para que as crianças e adolescentes estejam inseridas na proposta de formação integral que vise: uma melhor compreensão da sociedade e do mundo, o reconhecimento da liberdade de expressão religiosa e não religiosa, e a promoção e a defesa da dignidade humana. | ||
| 520 | |a The aim of this articleis to contextualize the reality of Religious Education in Juazeiro do Norte city(CE), with a view to the perception of opening to religious dialogue in pedagogical practices. Subsidized by the Biographical Reflective Circle as a research device in the qualitative aspect,discussions between the pedagogical leaders of Religious Education from the Municipal Department of Education and the teachers of this curricular component have been undertaken. It has been evidenced that the opening to the knowledge of local and universal religious phenomena as a learning target can contribute to insert children and adolescents in the proposal of integral formation that aims at a better understanding of society and the world, the recognition of the freedom of religious and non-religiousexpression, and the promotion and defense of human dignity. | ||
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