O ensino religioso a partir de uma abordagem pedagógica e epistemológica
O presente trabalho reflete a oferta dos cursos de especialização em Ensino Religioso e teve como objetivo verificar os pressupostos epistemológico e pedagógico na construção de um determinado curso de pós-graduação. A partir desses pressupostos procuramos relacionar a produção dos alunos desse curs...
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Ed. Mackenzie
2012
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| In: |
Ciências da religião história e sociedade
Year: 2012, Volume: 10, Issue: 1, Pages: 203-218 |
| Further subjects: | B
Epistemologia
B formação de professores B Ensino Religioso B transposição pedagógica B produção do conhecimento |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | O presente trabalho reflete a oferta dos cursos de especialização em Ensino Religioso e teve como objetivo verificar os pressupostos epistemológico e pedagógico na construção de um determinado curso de pós-graduação. A partir desses pressupostos procuramos relacionar a produção dos alunos desse curso e a articulação que estabeleceram entre o conhecimento científico e os saberes escolares. A pesquisa teve como base o currículo de um curso de fundamento e metodologia de Ensino Religioso a distância e a produção de textos e artigos de alunos. Propor e discutir características pedagógicas para Ensino Religioso significa analisar e compreender essa disciplina no conjunto de teorias da educação e pensar na formação dos docentes. Verificou-se que há uma apropriação do discurso, mas não dos conceitos, e que os alunos não conseguem fazer a transposição pedagógica. Na formação de professores essa transposição é necessária, pois é essa expertise que se exige do educador |
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| ISSN: | 1980-9425 |
| Contains: | Enthalten in: Ciências da religião história e sociedade
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